恩阳区下八庙小学
2020年度校本研修计划
为不断提高我校教育教学质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据有关上级文件，制定本计划。

一、指导思想
以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校师资队伍教学水平。

二、培训目标
学年初建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、校本培训内容
本学年在职教师参加校本培训不少于30学时。

（一）认真开展教研活动
1、运用教研组形式，开展小组教研，进行单元集体备课，年级组教师之间或跨年级教师之间听评课，同课异构等方式，创设同伴互助机制，通过规定内容，规范行为，激发每位教师的内
在需求，年轻教师要在备课、上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发。

通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队，实现新老教师的共同发展。

2、示范课引领，每学年每个学科组在互相听课的基础上推荐一名教师进行示范课展示，并通过评课，充分发挥其先进的教学理念、严密的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。

3、开展学校集体教研，凸显集体教研的作用，通过示范课，优质课展示，及听讲座进行专业知识培训学习，提升教师的素质和业务能力，实现教师的共同成长与提高。

（二）师德师风培训。

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

深入学习2011版的《课程标准》、“部编”教材的培训，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和专业理论水平。

(三)暑期政治学习。

全校每位教师必须按照学校要求积极参加学习，做好学习笔记，领会学习内容，达到学习培训的目的，并上交学习心得体会。

（四）“三笔”字、简笔画，教师进行自培自练，本学年必须有练习资料，但不计入学时。

四、培训形式
1、从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。

2、有效开展校本培训。

继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。

开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，点评一节课，撰写一篇教学论文等。

五、组织管理
组长：赵勇
成员：邓锐张明知刘梅陈菡丹周慧明李慧
六、学时认定
根据学校实际情况，分四个项目。

1、自主研修
自主研修每学年认定培训学时总数不超过6学时，超过6学时认定为6学时。

（1）暑期政治学习笔记按时间确定学时，一天认定为8学时，总共不超过24学时。

（2）师德师风学习笔记、学法笔记，教育教学专业学习笔记等，有学习时间，学习题目，笔记内容具体可认定2学时。

2、校本教研
（3）学校公开课、观摩课、研究课、示范课、展示课及教研组内组织的听课评课活动，参加听课者每堂课认定0.5学时，以学校或小组的活动安排、教师听课记录、研讨记录等为佐证材
料。

每期超过8学时认定为8学时。

（4）学校组织的公开课、观摩课、研究课、示范课、展示课等承担授课任务的教师，授课1课时认定2学时，以学校的活动安排、提交的教学设计、影像资料、课件和课后反思、为佐证材料。

（5）教学专题研讨：学校对教师提出的共性问题分学科、分层次组织研讨，提出解决校本问题的方法和策略，每个专题每次活动认定1学时。

以活动安排、活动记录、案例材料、签到表等为佐证材料。

（6）集体备课：以活动记录、成果材料、签到表等为佐证材料。

每次活动认定1学时。

3、校本培训
(7)校内专题交流：学校安排本校教师进行专题交流，活动1小时认定1学时，超过2小时的按2小时认定学时。

专题交流者与参培者按2：1的标准认定学时，以专题报告材料、学校活动记录、教师笔记和签到表为佐证材料。

(8)主题研修活动：围绕教育教学中存在的问题而开展的主题研修活动，活动时间1小时认定1学时，超过2小时的认定2学时。

以学校安排和活动记录、教师笔记、教师签到表等材料为佐证材料。

4、研修成果
（9）课例研究成果：单元教学设计（内容包括：单元整体教学设计）、教学课例（课例内容包括：教学设计、教学实施、教学反思，改进设计、二次实施、再次反思、存疑或困惑等）。

本项每人每期限一篇，认定1学时。

登记题目、课时课件
（10）反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教
育随笔，内容新颖、认识深刻，具有典型性，能就事论理，一篇字数1000字以上，认定1学时。

5、特色研修
（11）、鼓励各教师根据本校实际，创造性的开展独具特色的校本研修活动.
2019年9月。