三年级下册英语教学计划一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。

根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。

本教材供三年级使用。

本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。

有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。

在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。

通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。

二、学生状况本班共有学生两名，男女生各一名，他们对英语有一定兴趣，但由于还在初学阶段，因此听说读写各方面在运用上都欠熟练。

在今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。

最重要的是要激起学生对英语学习的自信心。

三、教学重点1、教材共有 8 课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

2、听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

四、教学难度1、对单词和短语的熟记和完全掌握。

2、每个单元中出现的重点句型会说会用。

3、在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流进行简单对话。

4、激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

五、教学措施1、利用直观教具或多媒体，创设情境、情景，师生共同参与，努力完成教学活动及任务。

2、鼓励学生大胆讲英语，学会用英语进行简单的交际。

3、促进学困生的转化，鼓励优等生再接再厉。

2016-2017 学年度第二学期三年级英语教学进度表科目英语年级三年级册数下册上课日期每周节数3总节数58周次起止时间教材内容节数1学生报到、大扫除2 1 My Body33 1 My Body34 2 My Family35 2 My Family36 3 How Do You Come to School37 3 How Do You Come to School28 4 Whose Coat Is This394Whose Coat Is This3 1013 11期中考试12 5 Do You Like Candies313 5 Do You Like Candies3 146Where Is My Eraser3 156Where Is My Eraser2 167 There Is a TV in the Classroom3 177 There Is a TV in the Classroom3 188 The Ruler Is Long3 198 The Ruler Is Long3 2023 21期末考试四年级下册英语教学计划一、教材简况本册书共分12 课，要求掌握92 个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。

要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。

鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。

二、学生状况本班有学生 2 名，男女生各一名，他们对英语有一定兴趣，但学生基础较差，学习兴趣不浓厚，因此听说读写各方面在运用上都欠熟练。

在今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。

最重要的是要激起学生对英语学习的自信心。

三、重点1、到的词语识别或指认图片或实物；2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、能表达简单的情感和感觉，如 : 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能根据图、文说出单词或短句；7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

四、教学难点1、单词教学。

2、词组教学。

3、听写，笔写练习。

4、能正确书写字母和单词。

五、措施1、听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。

我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。

首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。

然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions （有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。

让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。

有必要的话，重复放几次或分节播放。

根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。

有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。

2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。

老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。

还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

3、任务设置a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。

b.活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。

c.教师为主导，学生为主体的原则。

d.及时反馈，及时总结。

通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。

2016-2017 学年度第二学期四年级英语教学进度表科目英语年级四年级册数下册上课日期每周节数3总节数58周次起止时间教材内容节数1学生报到、大扫除2 1 Our New House33 1 Our New House34 2 I ’m Cooking in the Kitchen35 2 I ’m Cooking in the Kitchen36 3 Is It Snowing37 3 Is It Snowing28 4 What Do You Do on Saturday39 4 What Do You Do on Saturday3 1013 11期中考试12 5 Where Are You Going313 5 Where Are You Going314 6 Today Is Her Birthday315 6 Today Is Her Birthday2 167 Be Careful!3 177 Be Careful!3 188 What Can You Do3 198 What Can You Do3 2023 21期末考试2016—2017 学年度五年级下册英语学科教学计划一、班级情况分析本班共有学生 6 人，其中男生 5 人，女生 1 人。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。

话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

三、教学目的1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点1、重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施。

1、根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

后进生转化措施：1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。

2、用爱心，耐心树立他们的自信心师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

了解中下生，理解他们尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。

树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为了不管，教是为了不教。

要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。

所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。

4、创设情境，锻炼后进生的意志；5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

优秀生转化措施：1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。

2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。

3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高；5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。

6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。