单元内容分析
一、单元教学分析：
本单元主题是“颜色”。

教学重点是颜色类单词以及见面的问候语。

学生们喜欢色彩和画画，对这个主题颇感兴趣。

教材中各部分情景图展示了初次见面和谈论颜色的场景，如在校园里、公园里、在家中等，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

所以，在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的图片、音频来呈现、操练新授词汇和句型，帮助学生感知、理解词汇句型的语义及语用情境。

本单元中学生初次学习字母及其发音和书写，已学单词不多，因此需要引入一些简单的相关词帮助学生体验字母在单词中的发音，如：ant, apple, dog, cat, duck等。

同时，学生初次学习书写，教师对英语书写格式、书写姿势要给予一定的指导。

C部分的小故事整合和拓展了这一主题的词汇和主要句型，并引入下个单元的目标语言。

故事简单有趣又具有教育意义，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。

二、单元教学目标：
1、知识与能力目标：
1）句型：
（1）能够听懂、会说句型：Good morning\afternoon. This is … Nice to meet you.等。

（2）能够在情境中运用句型Good morning. 和Good afternoon.像别人表达问候并回应别人的问候。

（3）能够在情境中运用句型This is …介绍人。

（4）能够在情境中运用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.表达初次相识或被人介绍而相识时相互的问候。

2）词汇：
（1）能够听、说、认读单词：red, yellow, green ,blue, black, white, orange, brown。

（2）能够正确使用上述单词表达自己看见了什么颜色，在画画中要涂什么颜色。

（3）能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。

3）语音：
（1）能够正确听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd,知道字母在单词中的发音。

（2）听到字母能说出它对应的发音。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标：
1）学会有礼貌地问候他人，向他人介绍朋友。

2）明白在公园中“请勿摘花”的社会公德。

3）能够听音辩词，从“音”入手，初步建立单词音、义、形之间的联系，整体认读单词。

三、单元课时安排：
第一课时：A (Let’s talk Draw and say)
第二课时：A（Let’s learn Let’s do）
第三课时：A（Letters and sounds Find and say）
第四课时：Main scene B(Let’s talk Let’s play)
第五课时：B （Let’s learn Let’s do Read and tick）
第六课时：B(Start to read Let’s check Let’s sing) C (Story time)
Unit 2 Colours
Unit 2 Colours
Unit 2 Colours
Unit 2 Colours
Unit 2 Colours。