初中生网络语言之我见
初一（9）班卢鑫指导老师：吴勇
前一段时间，有一则有关学生作文的新闻引起了大家的关注，说的是重庆一个学生在作文中写道“作业写到晚上九点多，好‘杯具’啊！”其中“杯具”一词让老师感到疑惑，老师弄了半天才搞清楚“杯具”是“悲剧”的谐音。

“杯具”是现在很流行的网络新词，这则新闻成了人们茶余饭后谈论的话题。

众所周知，网络语言是伴随着互联网的发展而兴起的一种语言形式，包括中英文字母、标点符号等多种组合，这种组合往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。

进入21世纪的10多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播有了极快的发展。

目前，网络语言越来越成为人们网络生活中不可缺少的一部分。

现在流行的网络语言除了“杯具”外，还有“GG”、‘“MM”、“PK”等。

通常的网络语言分为以下几类：一是数字或字母，如“886”表示“拜拜啦”，“9494”表示“就是就是”，“7”表示“气”，“MM”表示“妹妹”；二是“谐音”，如“果酱”是“过奖”，“稀饭”是“喜欢”，“斑竹”是“版主”，“粉丝”是英语fans的音译，指对某人或某物超级迷恋的意思；三是一些流行的新语，如“打酱油”的意思是“不关我事，不评价”。

前几年的全国中小学生作文比赛中，某个赛区的150篇参赛作品中至少有三分之一使用了比如“努力ing”等网络新词。

近年来，网络语言以极快的速度流行，受到初中生的青徕。

它的魅力究竟在哪里呢？主要在于这些语言具有简洁、幽默、巧妙的特点，利用了谐音、暗喻、借喻等技巧，使人读起来有“满口生津”的感觉。

一般来说，网络语言的流行主要有三个原因：
一、节约时间，提高上网效率。

网络语言将数字、符号、拼音、汉字和英文字母结合在一起，比传统的语言要简单地多，减少了打字时间，提高了上网聊天的速度。

二、可以掩饰个人身份、年龄、性别和通用语言。

网络交往对象具有虚拟性、间接性、和隐蔽性。

在网络上可以自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可以充分地展示自己。

网络语言可以很好地适应网络交往的特点。

三、张扬个性。

初中生是广大网民中的巨大群体。

他们渴望张扬个性，特别希望能引起人们的关注。

近年来有一种趋势，也可以说是广大网民无形中形成的一种共识：至少在网络的聊天室里，不用或很少用网络语言，就会被人看不起，就不愿与你聊了。

这种状况使得网络语言迅速流行起来。

随着网络的日益普及，网络语言不断涌现。

一些学生把网络语言用到了考试作文中，让评卷老师摸不着头脑。

有人认为网络语言扭曲了语言的本质，歪曲了语言的意义，有悖于传统文化，也使青少年失去了应有的活力，应该杜绝。

可是网络语言是依附于网络的，只要网络存在，它就不可能杜绝。

既然不能杜绝，难道就该任其泛滥吗？当然不能。

我认为应该规范网络语言。

事实上，有些网络语言已被收入词典中，如“链接”、“上传”、“下载”等。

文字是文化的重要组成部分，是人们思想交流的重要工具。

中华文化源远流长、博大精深，汉字是优秀的传统文化，学习、使用规范的汉字，说标准的普通话，是每个中华儿女应尽的义务和责任。

语言是发展变化的，汉语同样如此。

对于网络语言出现在日常汉语中，我们不必大惊小怪，应该采取实事求是的态度来对待。

对于词典中已收录的网络词语，在日常交流中就可以大胆地运用，包括在作文中使用。

对于词典中没有收录的网络词语，只能限制在网络环境中运用，不能逾越这一界限。

否则，将糟蹋我们纯洁的语言、优秀的文化，愧对我们的祖先留下的这一珍贵的文化遗产。

为了维护汉语的纯洁，学习推广普通话，规范使用网络语言，我认为应该从以下几方面做起：
一、在全社会要大力宣传、学习《中华人民共和国通用语言文字法》，使规范使用汉字、学说普通话深入人心，尤其要加强对青少年的宣传教育，使他们从小养成规范用语的好习惯。

二、在学校中，老师要加强对学生的引导、教育，为学生营造规范使用汉语的良好氛围，对学生作文中出现的不合规范的“网络词语”一律以错别字论处，绝不姑息。

三、在家庭中，父母要做学生的表率，规范使用汉语，发现自己的子女有误用、滥用网络词语的，要加以纠正。

四、政府有关部门要规范网络经营行为，为青少年提供良好的网络文化环境；新闻出版等文化部门要规范使用汉字；公民要积极举报公共场所不规范使用汉字的现象，由有关部门加以纠正。

总之，我们对网络语言不能视而不见，应当积极面对。

取其精华，弃其糟粕。

一方面，既能丰富、充实汉语，适应网络时代汉语发展的需要；另一方面，规范使用网络语言，又能保证汉语的纯洁性，有利于继承和发扬中华传统文化，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”守护好自己的精神家园。