血清葡萄糖 GLU↑
IU/L mg/dl mg/dl
mg/dl
甘油三脂总胆固醇ຫໍສະໝຸດ TG↑TCH217
179
mg/dl
mg/dl
50～200
150～220
这说明:内环境中各种化学成分的含量不是恒 定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的 稳定是一种动态的相对稳定；
人体在新陈代谢中，会产生许多酸性 物质如乳酸，碳酸，人的食物中往往 含有一些碱性物质，如碳酸钠。这些 酸性的碱性物质进入血液，就会使血 液的pH发生变化，实际上正常人血液 中的pH变化范围很小，这是为什么？
2.血浆pH的调节:
解决碱性物质
解决酸性物质
缓冲物质：H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4
剧烈运动时： 乳酸+NaHCO3
弱酸/相应强碱盐
乳酸钠+H2CO3 H2O+CO2 由肺将CO2排 出 NaHCO3 由肾脏排出
碳酸钠进入血液： NaCO3 + H2CO3
酸性食物
豆制品
结果。
第2节 内环境稳定的重要性
习题课
【学习目标】
1.举例说明内环境稳态的意义，并判断解 决具体问题。 2.运用内环境稳态的概念来解决实际问题。 3.体验基础知识在各种题型中的呈现方式。
【学习重点】
内环境稳态概念的应用
【难点预测】
内环境稳态的实质；内环境稳态的意义。
[自查自纠](5min)
要求： 1.认真核对答案 2.在导学案上做好标记
非展示同学：
注意聆听，积极思考质疑，及时记录。
集智研讨
研讨内容：三.稳态的意义 四.实验 要求：1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控， 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示
展示要求
1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范，配合肢体语言。 3.声音洪亮，语速适中。 4.注重总结方法规律。
展示要求 2.言语要规范，配合肢体语言。 3.声音洪亮，语速适中。 4.注重总结方法规律。 非展示同学： 注意聆听，积极思考质疑，及时记录。
问题探讨
项 目
血液生化六项检查化验单
测定值 单位
17 1.9 14.6
223
参考范围
0～45 0.5～1.5 6～23
60～110
丙氨酸氨基转移酶 ALT CRE 肌酐 BUN 尿素氮
酸奶、水果
海带、蔬菜
碱性食物
淋巴水肿（橡皮肿）
糖尿病足是糖尿病 常见的慢性并发症 之一，也是导致糖 尿病患者截肢致残 的主要原因。
3.内环境稳态的重要意义（P9）

是机体进行正常生命活动的必要条件 (1)正常渗透压:维持细胞形态与功能 (2)适宜体温和pH:适宜酶发挥作用 (3)正常血糖含量和含氧量:机体的能量保 障 (4)细胞代谢包括众多反应,完成这些反应 需要各种物质和条件.内环境稳态失调必将 引起代谢紊乱.
例题答案
例1.C 例2.D 例3.D 例4.D 例5.D 例6.D 例7. 组织液 淋巴 血浆 神经 体液 免疫
集智研讨
研讨内容：一.稳态的概念 二.稳态的调节 要求：1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控， 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示
展示要求
1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范，配合肢体语言。 3.声音洪亮，语速适中。 4.注重总结方法规律。
3.快速记忆
一.内环境的动态变化
1.外界环境因素 理化性质
1.贝尔纳
细胞代谢
化学成分
二.对稳态调节机制的认识
神经系统
2.坎农 神经调节 体液调节
3.神经--体液--免疫调节网络 三.内环境稳态的重要意义 机体进行正常生命活动
预习检测答案
1.基础题 1.D 2.C 3.D 2.⑴消化 未被吸收物质 ⑵O2 CO2 呼吸 循环 ⑶有机废物、水和无机盐 ⑷内环境 ⑸神经-体液-免疫
非展示同学：
注意聆听，积极思考质疑，及时记录。
外 界 环 境 中 的 物 质
食物 O2 CO2 废物
消化系统 循 环 系 统
血浆
组织液 细 胞 内 液
呼吸系统 泌尿系统 皮肤
淋巴

讨论：如何预防内环境稳态失调、 保持机体健康？
外界环境和机体自身调节能力两个方面 去思考
1.保护我们的生存环境，防治环境污染。 2.加强自我保健，为机体保持健康创造有利条 件。 3.加强体育锻炼，增强体质，提高机体适应外界环 境的能力 。
课堂反馈
1.下图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系 统模式图，图中1、2、3、4分别是（ A ）
A.消化、循环、泌尿、呼吸 B.循环、呼吸、泌尿、消化 C.呼吸、泌尿、循 环、消化 D.消化、循环、呼吸、泌尿
例2
内环境稳态的维持是由于(
D )
A.肺能及时地排出体内的CO2
B.肾能及时地排出体内的代谢废物
C.消化道和肺能及时地从外界吸收营养物
质和氧
D.在神经调节、体液调节和免疫调节共同
调节作用下各个器官、系统协调活动的
南方高温再创纪录，浙江局地达43℃
第二节 内环境稳态的重要性
导学案反馈情况
优秀个人 方明辉，吕振坤，董静，高晗，庞瑞聪，张嘉琪， 张希宁，韩冰，刘岩松 优秀表现： 1.学案书写规范、使用双色笔 ； 2.认真思考，填写【我的疑惑】。 存在的问题： 1.对“内环境稳态的实质”理解不到位。 2.书写不够规范，字迹混乱。 3.独立学习的能力还有待进一步提高和加强。
[独学](5min)
要求： 1.结合教材独立完成【课内探 究】； 2.书写要认真、规范，以备讨论、 展示。
1.对稳态调节机制的认识
神经—体液—免疫调节
集智研讨
研讨内容：【课内探究】 要求：1.用时在3分钟之内。 2.组长负责宏观调控， 负责好结果反馈
3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示（15分钟）
【学习目标】
1.说明内环境稳态及其生理意义； 简述稳态的调节机制； 2.尝试解释课内探究中的问题； 3.关注内环境稳态与健康的关系。
【学习重点】
内环境稳态及其生理意义。
【难点预测】
稳态的调节机制； 生物体维持pH稳定的机制。
[自查自纠](5min)
要求：
1.认真核对答案
2.在书中做好标记