反馈调节是生命系统中非常普遍的调节 机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
正反馈：促进原来生命活动 负反馈：抑制原来生命活动
正反馈：促进激素的分泌 负反馈：抑制激素的分泌
模型建构：建立血糖调节的模型
一、活动步骤 1.模拟吃饭后的反应。 2.模拟运动时的反应。 二、分析与结论 甲、乙、丙各代表什么？ 血糖浓度的变化 胰岛 肝脏
资料分析
资料3：
•临床上常通过抽取血样来检测 内分泌系统的疾病。
通过体液运输
资料分析
资料4：
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起 作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
分泌细胞
能被特定激素作用 的器官、细胞就是该 激素的靶器官、靶细 胞。
激素分子
毛细血管 靶细胞
作用于靶细胞、靶器官
四、激素调节的特点
4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小 白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 B
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节 的叙述，错误的是( C )
寒冷、过度 紧张等刺激
大脑皮层 下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进
垂
体
促甲状腺激素（TSH） 促进
负 反 抑制 馈
甲状腺
甲状腺激素
促进
过多时
新陈代谢，抵御寒冷
资料分析
资料1：
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺
中才提取出0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g
血糖升高 促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛 B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛 A 细胞
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 血糖降低
+
下丘脑另 一区域
+
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结 果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也 如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
80~120mg/dL
血糖含量升高
血糖含量降低
机体通过什么途径来调节血糖的稳定?
血糖平衡的调节
胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化 分解，合成糖元，转化为脂肪、氨基酸等非糖物质。 胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元 分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。
+
下丘脑 一区域
+
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
磨碎
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内 容？
发现了促胰液素； 发现了激素调节 。
2.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他 林和贝利斯抓住了成功的机会？
• 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
资料分析
资料2：
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点， 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。 •1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
生理作用显著——高效
五、激素与酶的比较
激素 性质 产生 酶
作用 部位
作用 条件
五、激素与酶的比较
激素 性质 酶 有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白 质，少数是RNA 内分泌腺细胞 机体所有活细胞 随血液循环到达相应的组 到细胞内、外催 织器官，调节其生理过程 化特定化学反应 与神经系统密切联系 受PH、温度等 因素的制约
稀盐酸
稀盐酸
注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
结果
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是 化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
第 2节 通过激素的调节
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问 题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的 神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
沃泰默的实验 ：
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
二、 激素调节的概述（回顾）
概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质
进行的调节。
内分泌系统
由内分泌腺和分散于某些器官
组织中的内分泌细胞组成的一 个重要的信息传递系统。
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状腺 激素等
甲亢 甲状腺激 素过多
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体 内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升 高，很快就恢复正常，这是为什么？
思考与讨论1：
总结
氧化分解
血糖 0.8~1.2g/L
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
合成
转化
血糖的去路（正常情况下）
产生
作用 部位 作用 条件
P29练习 1.
1.下列关于激素的阐述，不正确的选项是（多选）：
A.激素是有机分子；
B.激素是信息分子；
C、D
C.激素直接参与细胞内多种生命活动；
D.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞。
巩固练习
1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到 血浆中的是（ B ） Ａ．唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛 Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ D ） A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③ ① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
食物中的糖类
消化、吸收
分解 转化
血糖 0.8~1.2g/L
肝糖原 脂肪等非糖物质
血糖的来源（正常情况下）
马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量 仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
来源
消化、吸收 肝糖元分解 非糖物质转变 为葡萄糖
主要
去路
氧化分解 合成糖元 转变成脂肪、 某些氨基酸
本节小结
一、激素调节的发现
二、激素调节的概述 三、激素调节的实 例 四、激素调节的特点 血糖平衡的调节
甲状腺激素分泌的分级调节
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸
分泌胸腺 激素等
分泌雄性激 素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
激素分泌不足或过多导致的症状：
呆小症
侏儒症幼 年时生长 激素不足 幼年时甲 状腺激素 不足身材 巨人症幼 矮小，智 年时生长 力低下 激素过多
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？
（1）促进新陈代高谢，
使绝大多数组织耗氧量 加大，并增加产热。因 此，寒冷可刺激甲状腺 激素的分泌。 （2）促进生长发育， 对长骨、脑和生殖器官 的发育生长至关重要， 尤其是婴儿期。此时缺 乏甲状腺激素则会患呆 小症。 （3）提高中枢神经系 统的兴奋性。
血 糖 升 高
+ 下 丘 脑 另一区域 胰 岛 B细胞 + 胰岛素 分泌增多 + 胰 岛 A细胞 + + 胰高血糖素 分泌增多 + + 肾上腺 髓质 + + 肾上腺素 分泌增多
拮抗作用
协同作用
下丘脑某 一区域
血 糖 降 低
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时， 你的机体为了抵御寒冷作了哪些反 应？这些反应是通过怎样的调节机 制实现的？
3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的 原因，按顺序是 D Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生 素C、维生素B1 Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素 B1、生长激素 Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素 B1、甲状腺激素 Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激 素、维生素B1
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
5.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄 糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一 段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。 （1）两人血糖浓度变化 如图，其中表示糖尿病患 B 者的曲线是 ____。 （2）下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液 中胰岛素浓度变化的是_______