提高学校管理水平增强教育教学质量
学校管理水平的高低，决定着学校办学品质的优劣。

办好学校，校长是关键，一个好校长，就是一所好学校，校长队伍的建设和提高直接关系到中小学办学方向和办学质量，关系到基础教育的发展，关系到国家和民族的未来。

那么，在当前的小学学校管理中，如何提高管理水平呢？下面笔者根据自己的学校管理经验谈一些
认识和看法。

一、建立学校目标管理体系
目标是人们在一定时期一定环境下想要达到的预期目的的标准
或结果。

目标具有指向性、实践性，有利于激发人的积极性，对学校工作具有推动作用。

一般中小学都制定了近期目标和中期目标。

学校管理目标明确，在一定时间内要把学校办成什么样子，把学生培养成什么人等等，对办学目标起着保证作用。

但是在实际管理中我们发现，学校管理目标虽然明确，但学校的目标管理常常是空的。

目标管理是围绕学校管理目标和实现学校管理目标而开展的一系
列活动。

学校的目标管理一空，学校管理目标也就成了一纸空文，不但不能凝聚人心，起到旗帜作用，反而会挫伤教师的积极性。

因此，我们应当探索和建立适合本校的学校目标管理体系，将学校管理的年度总体目标分解制定部门目标，使部门目标、个人目标成为总目标的子目标，并尽量将目标量化，便于实施。

建立了学校目标管理的监控体系，学校领导、部门领导平时既要检查又要指导，掌握目标实施状态，把握实施进度与质量，抓好目
标达成协作，形成逐级控制，推进总体目标实现。

建立了以目标达成度为核心的量化考核方案，考核时实事求是，赏罚分明，奖优罚劣。

学校目标管理体系的建立极大地激发了广大教师的积极性，发挥了管理人员的创造性，形成了全员管理，全因素管理的格局，全面提升了学校管理水平，特别是教育质量上了新台阶，并让学校的中、长期目标一步步得以实现。

二、坚持以人为本，优化民主法制管理
坚持依法治校，民主管理，是学校永恒的主题。

教师是学校的主人。

建立健全管理机制。

领导的工作就是服务的工作，要真心实意地把教职工当作学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。

充分发挥教代会参与民主管理的权利。

依法行使审议建设，审改权，审决权和对领导干部的评议监督权。

凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度、教职工奖惩办法等，都经教代会审议通过。

发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

只有我们在学校管理中坚持以教师为本，在教育教学中坚持以人为本，依法治校，民主管理，学校工作才能沿着健康的方向发展。

三、加强队伍建设的管理
1.强化干部队伍的管理
学校干部队伍是办好学校的关键中的关键。

因此，我校努力建设一支政治素质高，业务能力强，团结拼博，勇于创新的干部队伍。

我们注重学校领导班子的作风建设，努力提高科学管理水平。

我们一是抓好理论学习，除了参加每周一次的教职工政治学习外，还在每周一的班子会上认真学习党的教育方针、政策，用现代教育理论指导工作；二是抓好廉政建设，实行校务公开，凡是大宗物品的购置，需校务会议讨论决定。

学校明确规定，学校购物拍板者不经手，经手者不拍板，购物均需二人以上同行，增强购物的透明度；三是作风建设，领导班子人员。

平时乐于听取教职工的意见建议，多作调查研究，以便不断改进工作方法，以完善管理中的措施和方法。

2.强化教师队伍的管理
教师队伍的管理是学校管理工作中的重中之重。

办好学校的关键是依靠教师。

有什么样的教师队伍，就会出什么样的教育质量。

这是被无数实践所证明的。

因此，在教师队伍的建设上，狠抓观念更新，全面提高师资素质。

要求教师具有先进的教育理念，树立正确的教育观念，并用以指导教育教学实践，在实践中，我们竭力做到：一是提高教师的师德素质，从师魂抓起，提出“爱岗敬业、热爱学生、优质高效”的师表形象要求，推进正气新风的树立；二是全面提高教师的整体素质，利用岗位培训、函授进修、自学考试、继续教育等形式加强对教师的培训。

四、加强教学常规管理，提高教学管理水平
教学管理必须在严格执行教学计划，开足开齐课程的基础上，把教师的着力点引导到如何上好每一堂课，如何提高学科教学质量上来。

为此，我们加强对教学常规中的备课、上课、批改、辅导、考
查五个基本环节的管理，实行教学全程管理。

在备课方面，要求教师过好“三关”，即过个人钻研关、集体研究关，熟悉大纲教材关。

强调备课应重点考虑如何启发学生的思维，培养学生的能力。

课堂教学是教学活动的中心环节，也是实施素质教育的主渠道，教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量。

课堂教学中要求教师做到六点：（1）突出重点，突破难点，围绕教学目标进行严密组织教学；（2）面向全体学生，因材施教，使每位学生都获得成功；（3）体现教师主导、学生主体作用，让学生自主学习，主动探究获取知识；（4）营造和谐民主的课堂氛围，发挥学生思维创造力，激活课堂。

（5）语言表达准确、精炼、有条理性，板书工整、规范，注重学生实验操作动手实践。

（6）注重教学中的信息反馈，及时调节教学内容、方法、速度，坚持写教学后记。

在作业批改上，要求教师一是精心设计作业，量适中，难易适度；二是要求及时批改，认真订正，做好记录；三是要求及时讲评，当堂纠正，作业批改规范化。

在辅导上，要求教师认真辅导，循循善诱，建立后进生转化档案。

同时，建立互帮小组，定转化措施，用爱心感化学生心灵，使学有困难的学生获得成功。

五、加强学校安全工作，确保师生生命安全
学校安全工作是学校开展正常的教育教学活动的根本前提条件，没有安全保障就没有学校正常的教育教学活动。

作为学校，必须根据预防为主的安全工作原则，强化安全责任制，安全责任追究制把学校安全工作做实、做细、做到位。

要突出重点部位的安全防范工
作，一是危房的监管；二是寄宿制学生的住宿安全；三是流行性疾病的预防；四是交通安全教育；五是用火的管理；七六是教学安全。

学校领导必须加强对学校安全工作的部署和检查，时时刻刻都要敲响安全的警钟，不允许出现任何懈怠的情况。

校长要实行每周重点部门巡视制度，及时发现安全隐患，把安全隐患消灭在萌芽状态，以便有效地控制事态发展，将损失降低到最低起点。

学校的管理不仅仅是一门科学，还是一门艺术。

小学学校管理水平要上台阶，除了从以上几方面进行努力外，还要抓好每个细节，向细节要质量，向细节要效益，让学校真正成为一个充满精神、感召力和文化品味的场所。