（二）知识体系
本册以“生物圈中的人”为主线，安排了7章19节内 容。主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输、 能量的供应、代谢废物的排出、自我调控和人体的健 康生活，以及人与生物圈关系的基础知识（包括基本 事实、概念、原理、规律等）。
第8章 人体的营养
• 知识要点
通过演示和探究知道食物的营养成分；说明各种 营养成分对人体的重要作用。
学习目标的确定，要注意不同层次的要 求，请参考《全日制义务教育生物课程标准 （实验稿）》后的附录“学习目标的说明”。其 中，知识性的目标分为了解、理解和应用三个 水平的要求；技能性的目标分为模仿、独立操 作两个水平的要求；情感性的目标分为经历 （感受）、反应（认同）和领悟（内化）三个 水平的要求。教学方案中应尽量用行为动词来 表述学习目标。
七年级（下册）活动的总体情况
章 演 观 探 分 测 调 评 设 收建 合
析试
集议
节 示 察 究 讨 测 查 价 计 信活
第13章 健康地生活
• 知识要点
描述什么是健康及健康的条件；列出良好生活习 惯的主要内容；说明吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害； 说出合理用药应注意的问题。
说出什么是传染病以及传染病的特点；举例说明 传染病流行的基本环节和预防措施；列举几种常见传 染病的病因、传播途径和预防措施。
描述人体的免疫功能；举例说明人体非特异性免 疫和特异性免疫的区别；说出计划免疫的意义。
描述心血管疾病和癌症等当代疾病的危害和预防， 养成健康的生活和行为习惯。
第14章 人在生物圈中的义务
• 知识要点 举例说出人类活动对生物圈造成的影响； 举例说出保护生物圈刻不容缓，以及人类
能够保护好生物圈。
（三）图表体系
本册教材安排了有图名的图65幅， 加上小图和其他体系中的图，共 92 幅图。另外，还安排了18个表格。
说出感觉产生的基本过程；说出什么是感受器和 感觉器官；通过观察描述眼球和耳的各部分结构和功 能；解释近视和远视视物不清的原因及矫正方法；说 出视、听、嗅、味觉及皮肤感觉、温度觉等感受器感 受刺激的性质。
说出外分泌腺和内分泌腺的区别；说出什么是激 素；举例说出人的生长激素、甲状腺激素、胰岛素、 性激素的产生部位和主要的调节功能 。第12章Leabharlann 人体的自我调节• 知识要点
举例说明人体自我调节的意义；描述神经系统的 组成及神经元的形态结构和功能； 说明什么是反射、 反射弧，以及反射弧的组成和功能；举例说明非条件 反射和条件反射的区别和联系；举例说明建立条件反 射的过程；描述大脑皮层的形态结构和基本功能；说 明高级神经活动的含义和人类条件反射的突出特征。
一． 教材的总体介绍
（三）教材的体系： 1．目标体系 2．知识体系 3．活动体系 4．图表体系 5．阅读体系 6．检测体系 7．课外活动体系
二、七年级（下册）教材的 分析和教学建议
（一）目标体系
每一章的学习目标和章的小结， 应该是相互呼应的；在本册的教师 教学用书中都有每一节的教学目标， 供参考。教学中要注意落实多元化、 多层次的教学目标，使学生在知识 和技能、过程和方法、情感态度和 价值观方面都得到发展。特别是在 备课、钻研教材时，要深入挖掘教 材中隐性的目标因素。
第10章 人体的能量供应
• 知识要点 通过探究说明食物中储存有能量，说明燃
烧与呼吸作用的异同，并描述什么是热量价； 说明能量来自细胞内有机物的氧化分解；概述 呼吸作用的实质和意义。
说出呼吸系统的组成及各部分的主要功能； 说明肺的结构与其功能的关系；概述人体与外 界环境进行气体交换的全过程和主要原理；说 明人体内的气体交换与血液成分变化的关系。
这些图表是服务于知识和活动的。
（四）活动体系
本册共安排了各种类型的活动50个， 其中有建议活动14个。活动类型与上册 基本相同，活动数量有所减少[上册有59 （16）个，下册有50（14）个]；新的内 容较多，36 个活动中 有13 个活动是传统 内容，23 个是新的内容；14个建议活动 均为新的内容。
新世纪（版）教材分析
生物学（七年级下册）
一． 教材的总体介绍
（一）体现新的课程理念 1.面向全体学生
2.提高学生的生物科学素养
3.倡导探究性学习
一． 教材的总体介绍
（二）教材分为四册： 1、七年级（上册）三个单元：认识生命；生物 体的结构层次；生物圈中的绿色植物。 2、七年级（下册）一个单元：生物圈中的人。 3、八年级（上册）两个单元：生物圈中的动物 和微生物；生命的延续。 4、八年级（下册）三个单元：生物的演化；生 物与环境；生物技术。
描述人体消化系统的组成和各种消化腺的部位及 主要的分泌功能；通过探究唾液对淀粉的消化作用， 说明口腔中的消化过程；概述食物消化和吸收的过程； 说明小肠适于吸收的结构特点。
说出合理膳食的意义；关注并尝试评价自身的营 养状况；通过调查描述自己的饮食习惯和饮食结构； 说出均衡膳食的基本要求；根据青少年对营养的特殊 需要，尝试设计一份营养较为合理的食谱。
第11章 人体废物的排出
• 知识要点 说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；
说出什么是排泄及其对人体生命活动的重要意 义。
通过观察说出泌尿系统的组成和各个器官 的主要功能；概述肾脏的结构和肾脏与尿液形 成相关的结构特点；说明尿液形成和排出的过 程；列举泌尿系统的卫生常识。
通过观察识别皮肤的结构；描述汗腺的结 构和汗液的形成；说出人体排出汗液的意义。
第9章 人体内的物质运输
• 知识要点
说出血液循环系统的组成及其在人生命活动中的 重要作用；通过观察区分红细胞和白细胞，并说出它 们的主要功能；说出血浆的成分和主要功能；列出血 液中几种成分的正常值，并学会分析血液常规化验单； 说出血量、输血和血型的一般常识，并说出无偿献血 的意义 。
通过观察区分不同的血管，并说明各种血管的功 能及其与功能相适应的结构特点；通过观察描述心脏 的结构和功能；概述心率、心输出量和心动周期的关 系，说明体育运动有利于心脏的健康；描述体循环和 肺循环的途径，并说明循环中血液成分的变化；描述 什么是血压、脉搏及其正常值；通过活动说明运动与 脉搏的关系。