2015-2016上学期教学工作总结英语组：苏媛媛紧张忙碌的一学期又过去了，转眼回望，我已工作五年了。

每一年学生带给我的收获总是不一样！在教书育人的同时，我自己也在不断的成长成熟。

本学期我担任的是七年级217班和九年级194班的英语教学。

大体上这两个年级的教学任务相对比较重且艰巨。

七年级是处于知识转折和新旧知识融合的一个阶段，许多学生在在此阶段都感到力不从心！而九年级则是一个比较敏感和特殊的阶段，学生前期学习浮躁后期临近毕业更躁动，所以说这两个阶段的教学任务都不轻松。

下面来说一说这些方面：一、常规工作①课前备课是每位老师的职责，及时完善先前的二次备课和课后及时反思也是促进教师进步的一种手段。

我每一项都做到了。

②认真钻研教材，对教材的基本思想、指导理论有明确的概念。

了解教材的结构、重点与难点。

掌握知识的框架，能运用自如，知道应补充哪些知识点，“舍去”哪些内容，怎样才能更是更接“地气”更加适合本班级的教法。

③了解学生原有的知识技能的储藏，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难及采取相应的预防措施。

二、专业技能①良好的课堂常规是一节课至关重要的保证！如若纪律不行，那不管这位教师如何出色，他/她的课堂都是失败的。

所以我始终很重视我的课堂常规，必须狠抓学生的学习习惯及听课习惯。

②课堂上的教学面向全体，没有针对小众！否则班级两极分化的情况则会越来越严重。

始终要求自己的教学语言要简单易懂，指令要清晰。

一个口令发出去学生就能知道我的要求。

③积极参与听课、评课和上公开课。

虚心向同仁学习教学方法,博采众长,提高自身教学水平。

组长是六年级一班的老师，我基本上保持每星期至少一节课的听课学习，努力学习她授课的技巧和对教材内容的把控。

④初一本就处于一个知识新旧交替的阶段，所以教师的整合就显得尤为重要。

在平时的课堂中，我本着能整合就整合，不能整合就分主次的理念进行教授。

而毕业班面临的是九年级全一册教材的教学重担，教师更应该帮助学生进行知识的梳理与分析。

⑤教研会时，虚心听取其他学校、教研员和同行的经验，并提出我的困惑。

力求有一个困惑就解决一个困惑。

三、工作考核本学期无发生迟到早退事件，也无家长投诉。

和家长相处融洽，也深受学生的爱戴。

金无足赤，人无完人。

不论是在工作中还是生活上。

如：七年级的教学，合格率还是太少了，处于60多分数段的孩子还是可以努力拔拔高的；对待临界生和问题学生也需要一定的谈话引导技巧，这点在九年级更显得事倍功半，他们更多的还是需要老师的鼓励和肯定，哪怕是一个关注或是微笑的眼神！这点必须和组长学习，她班级的问题生就被收服的妥妥的。

这也许和我的性格有关吧，脾气比较急躁，生气时说话的语速和口气都令人不太舒服。

但不管怎么样，学校既然相信和愿意给我机会和舞台。

我也要不辱使命顺利完成毕业班的教学工作，使得三率在八年级的基础上再提高。

194班的期末成绩虽然不理想。

由于初一初二造成的整体英语基础差，但我相信注重基础知识的教学，总会提升的。

教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。

社会在发展，时代在进步，我们面对的机遇和挑战会越来越多，而学生的特点和问题也会发生变化。

而教育的初衷则不会变。

本着“师者，传道授业解惑也”的信念做好各项本职工作。

同时我也要感谢领导及同仁们给予我的支持和帮助，我的成长离不开你们的付出。

2015-2016学年下学期英语教学计划英语组：苏媛媛转眼间，新的一学期又开始了。

本学期我依然担任七年级217班，九年级194班的英语教学工作。

以下我将分年级来制定本学期的教学计划。

七年级一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三．教材分析《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学生情况分析217班从英语成绩来看，两级分化严重，总体来说，女生较好，男生普遍较差。

本学期在辅优转差上要多下功夫。

五、教学设想1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六．教学进度安排Unit 1 6课时第一周----第三周Unit 2 5课时第三周---第四周Unit 3 5课时第五周---第六周Unit 4 5课时第六周---第七周Unit 5 5课时第七周---第八周Unit 6 Review and Mid-Test 5课时第九周Unit 7 5课时第十周------第十二周Unit8 5课时第十二周---第十三周Unit 9 5课时第十三周---第十四周Unit 10 5课时第十五周---第十六周Unit11 5课时第十七周---第十八周Unit 12 Review and Final-Test 11 课时第十九周—第二十周九年级（一）九年级下学期是十分关键的一学期。

面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。

本学期我继续担任九年级194班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不太多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了不感兴趣了。

针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

（二）认真抓好后期的复习工作。

本学期，我决定在2周内完成新课教学，然后进行全面复习。

具体分为三个阶段展开：第一阶段：新课教授（2周）和专题复习（4周）。

九下课本主要是进行语法复习。

将结合复习导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。

并配以大量的练习加以巩固。

这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段:听力口语强化练习（3周）听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。

第三阶段:中考题型训练。

（3周）单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。

能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：真题模拟训练。

（3周）在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。

（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，对于学生不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步。

我相信，只要我认真的付出，中考一定会有收获。

附：教学内容及时间安排第一至八周：教学九年级下册内容及第一阶段复习第九至十一周：第二阶段复习第十二至十四周：第三阶段复习第十五至十七周：第四阶段复习在教学的实施过程中，本计划将会结合学生学情，心理状态，月度考试等具体情况进行微调和改进，力求取得最优效果。

七年级上学期班主任工作总结217班班主任----苏媛媛七年级上学期就这样匆匆地结束了。

回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。

本学期本人担任七年级217班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。

因此在开学初，我就想尽一切办法，从小学老师、家长那儿了解学生的根底。

开学不到两周的时间，我们班近七十个学生的学习、纪律，包括家庭情况，我都掌握得差不多。

这样，我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。

尤其是那几个纪律不是很好的学生，从一开始我就“盯”上了他们，遇到问题一般都能消灭在萌芽中，避免了一些不愉快事情的发生，减少了这些问题生思想上的波动。

虽然学习成绩不是很理想，但他们把学习坚持到了最后，这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。

此外，像有的学生过于内向，有的学生学习上偏科，有的学生因家庭问题想法变得及端等，这些有待于我去关心教育的学生，因为及时，一学期下来，很多学生从根本上有了改变。

二、明确班规，规范学生的行为。

学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。

因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》，并结合学校特点，联系实际，向学生贯彻养成教育，并根据本班学生特点，制定了《七年级217班班规》。

这样出现问题都能够及时对照班规，进行相应的处理。

三、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。

好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。

因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。

鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训，并把班干部职责张贴在班上。