的。
——王非
2、星期四下午放学前，老师大声地
说：“明天上午，所有在科艺楼活
动的人穿校服，到你所在的教室活
动！”怎么周五活动？不是周二吗？
为什么还要穿校服呢？ ——王文洁
细腻的内心描写
1、 我脸红红的，非常紧张地站在讲台 上进行着演讲，拖拖拉拉，说出一句话 似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛 恨：我为什么不在家好好地念念或者准 备呢？我发现下面有的同学坐不住了， 有的在小声说话，有的在捂嘴笑，我感 到万分羞愧，就连我自己都听不下去了 ，更何况是台下的同学和老师呢？真想 找个地缝赶紧钻进去！ ——张允哲
细腻的内心描写
2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒
，渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈
地拍打着我的心，我的手再也忍不住了
“啪啪”地拍着，掌声从四面八方涌来
，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是
嘲笑，是赞赏。
——伦敬
怡佳Biblioteka 赏析1、我紧张得像热锅上的蚂蚁 2、心里像揣了个小兔子砰砰直跳 3、我很害怕轮到我，又很期待轮到我
选材星
王薪尧用自己的汗水获得掌声 郝雅玄用自己的诚实获得掌声 刘思硕做自我介绍获得掌声
宁浩翔运动会上的坚持不懈获得掌声
张文浩为乞丐有尊严的乞讨而鼓掌
裴欣慧为于妍博的勇气而鼓掌
精彩开头
1、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润
着每一片花瓣；人生的掌声犹如远
方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌
声是无言的，是友好的，更是热情
《掌声》 作文讲评
习作要求
1、以“掌声” 为题写一篇习作。 2、把获得掌声的经过写清楚，尤
其是掌声响起时的情景。 3、注意刻画人物的内心活动。
学习目标
1、把掌声响起时的情景写具体。 2、在赏析中提高写作能力。
光荣榜
优秀：孙梦依 王薪尧 张允哲 庞美琳 王思璇 伦敬怡 葛 畅 蔡宗朗 于研博
书写：刘晨冉 刘志彤 孙梦依 岳湘然 王薪尧 李茹艳 胡嘉宜 裴欣慧 王思璇 安昱鸿 杨 轩 伍 娇
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
4、一股莫名其妙的温暖涌上心头
精彩的场面描写
我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，
突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学望着
我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：
“别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投
来鼓励支持的目光，站在一旁的老师也向我点
头微笑，我一下子轻松多了，那掌声使我有了
自信，感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也
不抖了，腿也不颤了，脸也不发烧了，这一切
都是掌声的功劳，是它鼓舞我前进，是它给予
我力量！
——刘志彤
响起后的感受作用
你知道那个同学的掌声带给
一个胆小的、不爱说话的小姑娘 的是什么吗？那是一个永久的帮
助！掌声是一种鼓励，掌声是一
种肯定，掌声更是一种信任，所
以，伸出你的双手给予他人更多
的掌声吧！
——孙梦依
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
环境渲染
两腿此刻似乎已被困住，仿佛 有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教 室里静得出奇，似乎连同学们的呼 吸都能听得清楚。
——仲奕霖
修改建议
掌声响起时的情景描写不具体→ 1、侧面描写：他人（同学、 老师）
的表现烘托 2、环境渲染：天气声音等各种因素
潜心修改
1、注意首尾呼应。 2、正确使用标点符号。 3、重点突出。