土壤里的种类导学案课题土壤里的种类课型新授
主备人备课时间
备课组长授课人
集体备课内容
目标1.使学生知道土壤有砂质土、黏质土、壤土三类，以及这三类土壤的性质。

2.培养学生的实验能力（会做说明三类土壤渗水性不同的对比实验）和分析综合能力。

3、感受到我国土壤资源的丰富。

重
点
使学生对土壤的种类有一个初步的认识。

利用对比实验的方法认识三类土壤的性质。

难
点
利用对比实验的方法认识三类土壤的性质。

教学准备分组实验器材：去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水，图表。

导学过程一、教学引入
师生谈话：你们看老师今天给你们带来什么了？（教师出示三类土壤）
教师：大家知道我国的土壤资源非常丰富，今天我们继续来学习有关土
壤的知识。

（板书课题：土壤的种类）
二、学习新课
1.观察、比较三类土壤的不同的质地
（1）教师：现在每人面前都有三包土壤，请同学们想办法比较一下它们
有哪些不同的地方。

（2）学生独立先想一想可以用哪些比较、观察的方法。

（3）学生独立进行观察、比较；学生汇报观察、比较的方法。

（4）师生共同归纳观察、比较的方法：观察土壤时，可以先用手捻一捻，
按在纸上搓一搓，感觉它们颗粒的大小；还可以用放大镜观察、比较它
们的颗粒。

（5）学生再次自行进行观察。

（6）组织学生讨论：通过观察，你认为这三类土壤有哪些地方不同？
（学生可能会发现三类土壤含沙量不同）
（7）师生共同小结：通过以上观察我们知道，砂质土含砂较多，比较粗
糙；黏质土含砂较少，比较细腻；壤土含砂量居中，粗细程度居中。

通
过用手感觉土壤的粗细程度，可以初步判断土壤的含砂量，鉴别土壤的
种类。

2.认识、比较三类土壤的渗水快慢和保水性能
（1）教师：为了进一步认识这三类土壤的性质，我们一起来做一个实验。

在三个去底倒立的塑料瓶里分别放入同样多的三类土壤，将瓶子固定在
支架上，瓶子下分别放三个空烧杯。

用三个装有同样多的水的杯子，分
别往三个瓶里倒水，观察发生了什么现象。

二次备课
[来源:学科网
导学过程（2）学生分组实验，并及时记录下实验现象。

（3）组织学生讨论：在这个实验里，哪些条件是相同的？
实验出现的现象说明了什么？
（4）师生共同小结：砂质土渗水快，不容易积水，说明它的保水性能差；黏质土渗水慢，容易积水，说明它的保水性能好；壤土渗水居中，积水居中，说明它的保水性能居中。

3.思考、比较三类土壤的通气性能
（1）教师组织学生讨论：你经过观察这三类土壤发现了些什么？这三类土壤中所含的空气是不是不同？你知道是为什么吗？
（2）学生分组展开讨论、研究。

（3）师生共同小结：土壤的通气性能与土壤的渗水、保水性能有密切的关系，因为空气存在于土壤的孔隙中。

如果土壤的孔隙被水占据着，空气就不能占据；如果土壤孔隙中的水渗下去了，空气就会占据着这些空间。

根据这个道理我们可以推想：砂质土渗水快，保水性能差，通气性能就好；黏质土渗水慢，保水性能好，通气性能就差；壤土渗水快慢、保水性能居中，通气性能就居中。

三、巩固应用
1、提问：谁来用你自己的语言说一说三类土壤的性质有什么不同点？
2、以上我们是按含沙量多少给土壤分类，你们还有哪些给土壤分类的方法？
学生汇报交流
师小结：按颜色可分为：红壤、黑土、褐土。

生读资料卡。

五、拓展活动
调查花园、菜园和农田的土壤种类，小组间进行交流。

板书设计8、土壤里的种类
砂质土保水性能差，通气性能好
土壤可分黏质土保水性能好，通气性能差
壤土保水性能居中，通气性能居中。