王xx、顾xx、郑xx
1、会用简短的语句说出早餐的种类和吃早餐时的感受，积累“早餐”这一词汇。
2、熟练掌握制作三明治的方法。
3、感受父母的辛劳，懂得感恩父母。
B类学生
胡亚x、陈建x、潘xx
1、在引导下，能简单说出几种早餐，知道每天给他准备早餐的人是谁。
2、在帮助下能会制作三明治。
3,、学着感恩父母。
看着你们的做的三明治，你最想把它送给谁？为什么？
板书设计：
早餐
三明治：面包片火腿片番茄酱生菜
二次备课记录
制作三明治时，请个别学生上台展示
教师巡视指导.
4、.互相分享欣赏三明治
五、总结。
同学们，你们会做三明治了么？看看你们制作的三明治，此时此刻你们的心情怎么样？这就是自己动手劳动给我们带来的快乐和收获。同学们我们每个人都有两只手，一只手是用来帮助自己，满足自己的需要，而另一只手是用来帮助被人，给自己带来快乐的，你们明白了么？
六、拓展延伸。
C类学生
胡xx、韩x、杨x冉、许天x
1、愉快地参与到学习活动中，尝试动手制作三明治。
2、体会劳动的快乐。
教学准备
教师准备：面包,生菜,火腿,番茄,乳酪。
学生准备：与教师准备相同。
教学重难点
在制作的过程中学会创新。
教学课时
第二课时教学过程一、导源自。创设谈话情景，引出谈话话题。
多媒体出示早点，提问：桌上有什么？这些食物是什么时候吃的？（如学生回答不上来，可给予提示）是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？（学生回答后，教师总结：早上吃的餐又叫早餐。让学生掌握“早餐”这一词汇）
三、激趣引出三明治。
多媒体出示不同类型的三明治图片，引起学生学习制作的兴趣。
四、学生制作三明治
三明治是外国人，也就是西方人吃的食品，我们通常叫他“西餐”他是以两片面包夹几片肉和奶酪、各种调料制作而成的。
1、.出示制作三明治的材料，介绍三明治做法。
2、指名学生到前面展示制作三明治，师生共同点评。。
3、.学生动手试作三明治
二、体会父母的辛劳。
引导学生围绕话题谈论生活经验。
1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？
2请讲得好的学生向大家介绍自己吃的早餐，老师引导用用简短的语句说出早餐的种类。
3这些早餐都是谁给你准备的？
4爸爸妈妈每天都给我们准备早饭，非常辛苦，你们想为自己的爸爸妈妈做一次早饭么？那就让我们自己动手给爸爸妈妈做一次早餐来回报、感恩我们的父母吧！
三明治教学设计
课题
三明治
班级
特2班
学科
生活语文
地点
教室
授课人
xxx
总课时数
2课时
教学目标
1、会用简短的语句说出早餐的种类、味道和吃早餐时的感受。
2、积累“早餐”这一词汇。
2、在制作三明治的过程中，增强学生的动手能力，体会劳动的快乐。
3、通过学习和交流，感受父母的辛劳和父母与孩子间的亲情。
分类目标
A类学生