叶全变黄了。”
这些说明了小蜗 牛到达树林时已经
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
zhù
住处
hái
孩子
wán ba
玩吧
fā yá
发芽
pá ya
jiǔ huí
quán biàn
爬呀 好久 回来 全部 变黄
回
第三步：趣识汉字
有趣的字理
回：古文字字形像水流回旋的样子，本义是 “旋转”，后来多用于“还”“回来”义。
看这里
本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的故事。小 蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，由于爬得慢，总是 错过原来的季节，只能看到下一个季节的风景。作者借 助这个故事告诉我们-年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢 的特点。
语言描写
本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并 没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现 出来的，充满了趣味性。如：“妈妈，小树长满了叶 子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
举一例：“怎样可能!”妈妈焦急地说，“早上还好好的， 怎样到学校就发烧了呢?” 练一练：你也试着写一写人物的语言吧！ 示例：老师说：“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停 地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出 来了。”
品读释疑
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里 去，因为爬得慢，来来回回经历了（春、夏、秋、冬） 四个季节。
分角色再读一遍，找一找：小蜗牛一共去了 三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是 什么时候回来的？
课前预习
第一步课前认知
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
蜗牛
陆地上最常见的软体动物之 一。头部有两对触角，腹部有扁 平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴 暗潮湿的环境，最怕阳光直射。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
交代了蜗牛一家居住的地 点。说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
小树发芽是春天的特点。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时间 长，爬得慢。
不但写出了叶子的颜色，也 体现了夏季小树林的美丽。
读一读：
我发(fā)现妈妈的头上有白发(fà)了。
•
•
变 住
全 久 回孩 吧 玩芽 发
爬 呀
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。注意要根据人 物身份的不同用不同的语气来读。
蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的感 觉，小蜗牛的话要读出天真可爱的感觉。
数一数：课文一共 8个自然段。我会给每个自 然段标上序号。
芽孩全回 住 发 变爬
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃 花盛开，麦苗返青，燕子 从南方飞回来了！
夏天，荷花开了，麦 子成熟了，青蛙在田里呱 呱地叫着。
秋天，高粱笑红了脸， 果园里的果实都成熟了， 大雁飞回南方过冬了。
冬天，雪花飞舞，河 水结冰了，青蛙冬眠了， 人们也穿上了棉衣。
小蜗牛为什么每次Biblioteka 不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次 爬回来的时候季节都变了。
对照图画，读一读课文。(课后第1题)
点拔本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色 特点。朗读时，一边观察图画，一 -边体会四季 景色的不同特点。 读小蜗牛的话时语调要稍高，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈 妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、温和的语气。
小贴士：每个自然段的前面有两个空格。
⑤
① ⑥
②
③
⑦
④
⑧
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
全对 妈妈 回去
课堂小结
课文共有 8 个自然段，课文写了一只小蜗牛 在妈妈的提醒下到小树林里去，因为爬得慢，来 来回回经历了（ 春、夏、 秋、冬 ）四个季节。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhù
hái
wán ba
处子
fā yá
pá ya
jiǔ
好
huí
quán
来部
biàn
黄
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小树发芽了。
•
fā(发现) 发 fà(白发)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
联系图画、生活实际朗读课文 在教材中本文只给部分难字注音，还配有四
幅插图，读课文时，我们要联系插图和生活实 际，猜测一些生字的读音，然后放入课文中读 一读，看是否通顺。
想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有 什么特点？
它说:“妈妈，小树长满了
叶子，碧绿碧绿的。地上还长着
许多草莓呢。”
这句话交代了小蜗牛从春天出 发，到达树林已经是夏天了。
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是 夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
这是妈妈派给小蜗牛 的第二个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树