手工
绘画
歌舞
我国是个多民族的国家，我 们交流的大都是汉族的节日传统， 其实我国少数民族也有自己独特 的节日习俗。
课下用不同的方式再去研究， 我们再找机会交流。
第二课时
交流平台
本单元课文有很多段落，是围绕一 个意思写。如课文第11课《赵州桥》。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两 侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有 的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽 的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
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词句段运用
对照流程图读读下面这 段话，照样子口头介绍一次 手工活动的过程，如剪纸、 捏泥人、拼装玩具、编花绳。
有个叫蔡伦的人，吸收了人 们长期积累的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破 布等原料剪碎或切断，浸在水里 捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
兰：它色淡香清，生于幽僻 之处，故常被看作是谦谦君子的 象征。
竹：它刚直、谦逊，不亢不 卑，潇洒处世，常被看作不同流 俗的高雅人士的象征。
菊：它美丽绝俗，却不与群 芳争艳，故历来被用来象征恬然 自处、傲然不屈、与世无争的高 尚品格。
中医四诊
望
闻
问
切
了解中医诊断的方法和流程：
“望诊”：就是观察病人的神、 色、形、态的变化。
按照例句的方式，写一段话。
引出句子的开头：
花坛里的菊花竞相开放，千 姿百态、绚丽多彩：
。 课间活动的时候同学们可活 跃了：有的
。
日积月累 文房四宝
笔
墨
纸
砚
雅人四好
琴
棋
书
画
古代文人的“四艺”分别是： 弹琴、下棋、书法、绘画。
花中君子
梅
兰
竹
菊
解释“花中君子”的象征：
梅：它清丽淡雅、芳香袭人， 具有傲霜凌寒的特征，一身傲骨。
桥面两侧有石栏，栏板上 雕刻着精美的图案：有的刻着 两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的刻着两条飞 龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话围绕“栏板上雕刻着精美的 图案”来组织材料。用了“有的……有 的……还有的……”这样的句式来表达。 注意冒号前后两部分的关系，并列关系 的材料之间使用了分号。
说学逗唱
戏曲四功 唱念做打
京剧的四大行当 生旦净丑
民生四需
衣
食
住行
生活四备 柴米油盐
岁寒三友
松竹
梅
谢谢观看
传统节日的风俗习惯是什么呢？ 春节:祭灶 扫尘 守岁 年夜饭 放鞭炮 贴春联 拜年 吃饺子
元宵节:吃元宵 踩高跷 猜灯谜 赏花灯 舞龙舞狮
清明节:扫墓 踏青 荡秋千 放风 筝 插柳
端午节:吃粽子 赛龙舟 喝雄 黄酒 挂香袋 插花和菖蒲
中秋节:赏月 祭月 吃月饼
重阳节:登高望远 喝菊花酒 插茱萸
讨论：
部编版·三年级语文下册
语文园地 （三）
综合性学习
第一课时
欣赏儿歌： 《爷爷为我打月饼》
我国有哪些传统节日呢？
传统节日有春节、元宵节、 清明节、端午节、中秋节、重阳 节，还有一些小的传统节日，如: 腊八、小年、七夕节等。
这些日期分别是什么时间呢？
春节(正月初一至十五) 元宵节(正月十五) 清明节(阳历四月四日或五日) 端午节(农历五月初五) 中秋节(பைடு நூலகம்历八月十五) 重阳节(农历九月初九)
为了写清楚“赵州桥非常 美观”，详细介绍了桥面石栏 上精美的图案，把各种姿态的 龙写得活灵活现。
再如《一幅名扬中外的画》 第3自然段，写了各种各样的店铺， 还写了来来往往、形态各异的人， 清楚地写出了“画上街市的热 闹”。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各 种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走 在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚 至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每 个人在干什么，都能看得清清楚楚。
学生先想一想动作过程，然后根据流程 说一说详细的做法。
举例：剪纸的方法：首先，把准备好 的正方形彩纸对折，然后，在对折后的彩纸 上画出燕子一半的形状。注意，一定要在折 痕外画，不能在开口处画。接着，用剪刀沿 着燕子的轮廓线剪开。最后，把剪好的纸张 展开，一只展翅的小燕子就剪好啦！如果想 一次剪两只燕子，就把彩纸对折两次，如果 想剪出多只燕子，就多对折几次。
“闻诊”：是指听病人说话的 声音、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、 嗳气等的声动，还要以鼻闻病人的 体味、口臭、大小便发出的气味。
“问诊”：就是问病人起病 和转变的情形，寒热、汗、头身 感、大小便、饮食、胸腹、耳、 口等各种状况。
“切诊”：就是脉诊和触诊。
除了这些文化常识，你还 知道哪些有趣的常识？
拓展补充: 相声四功
读一读，想想下面两段话在表 达上有什么共同点，再照样子写一 段话。
走在街上的，是来来往 往、形态各异的人：有的骑 着马，有的挑着担，有的赶 着毛驴，有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。
这段话围绕“走在街上的，是来 来往往、形态各异的人。”来写的。 后面使用给了排比的手法，右面用了 五个“有的”来表现人物的形态各异。
每一个传统节日，都有一 个动听的传说，你知道这些节 日的传说吗？
每一个节日都有一定的文化 内涵，都寄托着我们中华儿女的 美好愿望，代代相传，沿袭至今， 它属于我们中国人独有的文化记 忆，希望大家牢记这些传说故事， 传承这些文化习俗。
传承这些文化习俗的最好 方式就是用自己喜欢的方式表 达对传统节日的喜爱。