远离有毒物质教学设计
远离有毒物质教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能
知道重金属盐、甲醛、黄曲霉素、一氧化碳、毒品等物质有损人体健康；了解蛋白质的一些重要性质。

2. 过程与方法
通过亲历实验探究过程，了解探究物质性质的方法和途径；逐步养成善于观察
对比、敢于质疑、参与实验、交流合作的学习方法。

3. 情感、态度与价值观
初步形成关爱健康、珍爱生命、远离有毒物质的意识；认识到掌握化学知识能够帮
助人们抵御有害物质的侵害，初步认识化学科学在帮助人类战胜疾病方面的重大
贡献。

【教学重点】
1. 了解我们生活中有害物质的成因、危害和预防方法并远离这些有害的物质。

2. 有关香烟、毒品等当代社会热点话题与生活实际的联系密切，是近几年来中
考命题的焦点，因此应广泛摄取知识，丰富自己，拓宽知识面。

【教学难点】通过实验探究蛋白质的性质。

【教学方法】采用“引导—探究”的教学模式和学生互动合作的学习方式在多媒体辅助下，通过情景创设→科学探究→概括整合→拓展运用等环节，促成知识、技能和价值观的形成。

课前准备：
学生绘制“远离烟草” 手抄报，并用自己喜欢的方式搜集“拒绝毒品”的相关知识。

教师检查学生完成情况，了解学生的预习情况。

教学过程：
三、远离烟草。

过渡：在现今社会，吸烟的人非常多。

然而我们经常看到许多十几岁的学生也已经吸烟成瘾，让人无
比痛惜。

你身边有没有吸烟的同学？吸烟有什么危害呢？让我们一起来看下面一条新闻：
【播放新闻】：法国举行的世界抽烟比赛。

观看新闻，认识吸烟的危害。

在法国曾举办了一次世界抽烟比赛。

一名男子在6
小时43 分内连续抽掉126 根香烟而笑傲江湖。

可当他
走到领奖台时，却猝然倒下，长辞人间！你知道他死
组内展示手抄报。

小组合作，交流讨通过观看新闻和手抄亡的原因吗？
论。

展示，让学生感受到吸烟【展示手抄报，交流合作】
认识香烟中的有巨大危害，为了健康，远组内展示自己绘制的手抄报，小组合作，讨论交
流一下问题：
1. 世界无烟日是哪一天？害物质及其危害，了
解被动吸烟的危害。

烟草。

这部分内容与生活息
2. 香烟中含有哪些有害物质？危害性最强的有哪
相关，学生很熟悉，相应几种？各有什么危害？
素材都很容易搜集，所以
3. 被动吸烟有哪些危害？
生的手抄报制作的都很精
4. 作为青少年的你们，应该怎么做？
形象、生动。

同学间相互展总结：最后有一首诗想送给大家：“千山鸟飞绝
既增加了自信，又可以相万径人踪灭；吞云吐雾中，物物皆湮（烟）灭。

”健康
学习借鉴。

自己搜集相关随烟而逝；病痛，伴烟而生。

希望大家可以抵制诱惑
材，更能深刻认识到香烟为了自己和他人的健康，远离烟草。

当然我们不仅要
做到自己不吸烟，如果看到家人抽烟，我相信有了这
节课的帮助，你一定能成功地帮助他把烟瘾戒掉。

四．拒绝毒品。

组内交流展示个
人成果，并认真观看
危害，远离烟草。

过渡：烟瘾相对好戒，但是也有的物质一旦上瘾，同学的展示和老师的
就很难再戒掉，这就是—毒品。

下面我们进入今天的分享，认识毒品的危
通过组内成员展示、第四个主题——拒绝毒品。

害，并总结归纳如何
别同学上台展示、学生课
1.【组内交流展示】
教学反思：新课标要求把课堂还给学生，让学生积极地参与到学习过程中来。

本节课的内容
与生活息息相关，学生很熟悉，相应的素材都很容易搜集，所以课堂上就完全放手给学生，让
学生课前准备“远离烟草”的手抄报，录制“不吃变质食品”的微课，设计“珍爱生命、远离毒品”的课件，课堂上学生真的给了我很多惊喜，大家准备的都很认真，手抄报设计的图文并茂；微课和课件
生动、形象，音乐、视频、图片应用的恰到好处。

同学之间相互展示，既增加了自信，又可以
相互学习借鉴。

同时自己搜集相关素材，印象更为深刻，在相互的交流、讨论和展示过程中很自然
的形成了不吃变质食品、远离烟草、拒绝毒品的正确的价值观。

从而突出了本节课的重点。

把时间放
给学生，把课堂交给学生，学生会还给我们一个更精彩的课堂，会带给我们更多的生机和活力。