《精卫填海》教学设计
教学目标
一、了解中国神话故事的特点。

二、有感情地诵读并熟练地背诵课文，通过诵读背诵让学生掌握《精卫填海》的文言大意。

三．懂得故事背后蕴涵的精神。

教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们来学习一篇神话故事，这就是《精卫填海》。

昨天布置同学们预习了，既然已经预习，我们就来交流交流自己的心得、体会。

二、检查预习
1、这篇文章出自哪？并能介绍一下这本书。

这篇文章出自《山海经》。

《山海经》是先秦古籍，一部富于神话传说的最古老的地理书。

内容主要记述古代民间传说的地理知识，每写完一山一水，多记其中许多怪异的草木鸟兽虫鱼以及部族、祭祀、巫医等，内含不少神话和传说。

2、考考同学们这个字读什么“喙”？意思是什么？
这个字在哪句话中，找出来读一读。

“喙”鸟兽的嘴。

3、交流“文首”中“文”，其鸣自詨及“詨”，是炎帝之少女及
“是”的意思。

文通“纹”花纹，“文首”头上有花纹。

其鸣自詨及“詨”它的鸣声是自己呼叫自己的名字。

詨，呼叫。

“精卫”本是这种鸟叫声的拟音，所以说“自詨”。

是炎帝之少女：这个炎帝的小女儿（的化身）。

是，这。

炎帝，相传就是教人民种植五谷的神农氏。

4、交流“北、状、游、返”字的意思
北：向北；状：形状；游：游玩；返：返回。

5、通过预习这篇小古文的意思懂了吗？
三、读一读
指名读，同时正音。

四、再入文本，体会神话人物精神品质
1、精卫为什么要填平大海？
2、精卫能否填平大海？（可拟题辩论：你赞同精卫的做法吗？为什么？）
3、从精卫身上你感受到了什么？（宁死不屈，斗志昂扬、坚持不懈、矢志不渝）
五、师小结：因为精卫的宁死不屈，斗志昂扬，坚持不懈、矢志不渝的精神感动了一代一代的文人墨客，所以他们写诗写文赞颂他，下面我们来看看陶渊明笔下的精卫形象。

读山海经·精卫衔微木
晋·陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。

刑天舞干戚，猛志固常在。

同物既无虑，化去不复悔。

徒设在昔心，良辰讵可待！
1、学生自读
2、指名读
3、分享大意
4、比赛读。

六、小结
从这两篇是文中，你想到了什么？交流！
子曰：“中庸之为德也，其至以乎！民鲜久矣。

”回去背过《中庸》相信在以后的人生道路上遇到再大的困难，你也一定会用一颗平常的心克服！。