幼儿园大班教学计划《龙的传人》带反
思
大班教学计划《龙的传人》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过观看，学习，玩耍，体验游戏带来的乐趣，了解龙的民族习俗，并欣赏龙的形象，色彩和姿势。

理解龙的象征意义，鼓励孩子大胆创作歌曲，并根据歌曲内容使用适当的动作。

来看看幼儿园班《龙的传人》的几点思考。

活动目标：
1.欣赏龙的图像，颜色和姿势，并了解龙的象征意义。

2，通过看，学，玩，学龙的民族习俗，体验游戏的乐趣。

3.鼓励幼儿大胆创作歌曲，并根据歌曲内容进行适当的动作。

4.认真听讲，积极参加歌唱活动。

活动准备：
1，《龙的传人》音乐磁带。

课件《龙》。

2，带有龙纹的物品，如：被子，唐装，扇子等。

3，龙道具红色厚布，彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动程序：
1.欣赏歌曲并导入事件。

老师：“孩子们，让我们一起听一首歌，想一想，你听到了吗？你会唱歌吗？ '
问题：您在这首歌中演唱了什么？（长江，黄河-是中国的两大河流）您在歌曲中演唱了什么？（龙）
2.寻找龙并初步了解龙的特征。

1）问：“你在哪里看到龙的？ ``请找出，龙藏在哪里？它是什么样子的？ '
2）寻找带有龙纹的装饰。

3）播放音乐，聚集幼儿，谈论您的发现。

'你在寻找一条龙吗？它在哪里？您愿意学习如何学习吗？ '
简介：长真的很多，衣服，被子，风扇和坠落，海豹，龙都是吉祥的图案。

4）欣赏龙的画面，观察龙的特征，模仿龙的动作
问题：“龙长是多少？（它是什么样？最像哪里？）（龙的头和什么样的动物非常相似？身体是什么样的动物？脚掌，角，身体上的鳞片？）谁将学习如何学习吗？
摘要：马的头，鹿的角，蛇的身体，鱼的鳞片，老虎的爪子。

3.阅读课件并理解龙的象征意义。

1）回忆一下自己的经历：请考虑一下，您在哪里看过龙？
2）查看课件，了解有关龙图案的更多信息。

如：九龙墙，中国守望台，龙舟等。

师：这里有很多龙图案的东西。

小眼睛仔细看。

你看到了吗？老师和幼儿一起看，并在观看时识别。

（过多：哇！龙纹有很多东西！）3）思考：您是否看到过生命中真正的龙？有真正的龙吗？听录音，您会明白的。

4）听录音，了解龙的起源。

简介：因为生活中没有真正的龙？它从哪里来的？（人们想象的）我们中国人尤其喜欢龙。

你知道为什么吗？
（中华民族的象征和象征，外国人经常把中国称为“东方龙”。

我们中国人是龙的后代。

）
4.了解民间习俗：赛龙舟和舞龙。

体验舞龙游戏的乐趣。

师：在我国，有一些与龙有关的民俗。

你看，他们在做什么？（龙舟竞赛-为了庆祝美好的生活）在中国，我们还有一个民间习俗：舞龙舞，你看到了吗？老师在这里有一个视频，让我们看一下。

1）观看视频，了解龙舞的习俗。

'舞龙很有趣吗？他们如何跳舞龙？（学会手工学习）这是我们在金刚镇举行的全国运动会上执行的程序。

它象征着欢乐的气氛，并祝愿我们的奥运会取得圆满成功。

几天是元旦。

这是新年的第一天。

庆祝龙舞，好吗？ '
2）游戏：龙舞。

孩子们被分为两组，龙老师拿着彩球带领孩子们进行游戏。

活动额外资讯：
在生活中寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深了对龙的认识。

教学反思：
我和我的孩子们充满了情感和感情。

首先，我创造了一种有利于激发学生激情和情感的情感环境。

--请薛涵给大家唱《龙的传人》这首歌为大家所熟悉。

当您接触到歌曲中最熟悉的部分时，整个班级都会禁不住唱高歌。

此时，教师的情感，学生的情感和作者的处境成为一个“情感领域”。

学生在这个“领域”学习汉语，感受到传统文化的魅力，从而激发了学生的民族自豪感和自信心。

肖可可：龙是中国等东亚古代神话传说中的神。

它是鳞片的长度。

它通常用于象征吉祥。

它是汉族等东亚人民最具代表性的传统文化之一。

龙的传说和其他龙文化非常丰富。