•“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理 想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物 的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创 作）。
•如《爱莲说》作者借莲的形象寄寓了自己不慕名 利，洁身自好的操守和感情。
•如《陋室铭》以陋室不陋，表达了作者对高洁情
6.借景抒情
•对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身 所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中， 通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借 景或借物抒情。
你能总结出埋伏笔手法的特点 和作用吗？
埋伏笔
在主要情节出现之前，暗示性的小细 节，一般较为隐秘。
作用：在文中起情节的铺垫作用，令 情节发展更自然。
自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。到中秋 以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来， 病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点 著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声 的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头； 大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见 面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把 两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。 奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著 不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都 说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的 是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。----《儒林外史》
•悬念的主要作用使文章情节发展更吸引读者。例 如《孔乙己》结尾，孔乙己的命运到底如何，也 给读者留下了悬念。悬念可设在开头，能达到引 人入胜的效果；设在中间，能起到承上启下的过 渡作用；设在结尾，能收到言已尽而意无穷的效 果。
8．动静结合
• 如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”以动衬静，更 加显示出山林的幽静。
阅读下面的文字回答，作者写自己种太阳花的经 历，这样写有什么作用？
这种花（玉簪花）的生命力极强，随便种种， 总会活的。……我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。 因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点花 草种种。有一种太阳花又名“死不了”，开始五 彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。 “连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
1.对比
《海燕》这篇文章所要歌颂的是海燕， 为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？
写海鸥、海鸭、企鹅的目的是形成鲜明 的对比，以突出海燕的勇敢。
对比是一种手段，是把具有明显差异、矛盾 和对立的双方安排在一起，进行对照比较。 可以横比，也可以纵比。 答题思路： 通过与（ ）的对比，突出 （ ）的 （ ）。
练一练1
•再如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思 全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征 意义，使作品意义更深远。
5．托物言志
•即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。 作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”， 表达得更完美、更充分、更富有感染力。如“松、 竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向； “泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用 于颂扬无私奉献的精神。
3．伏笔、照应
A、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事 件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后 边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“ 还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见 你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他 也许就要来了。”
这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关 系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰 土的出场十分自然。
自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。到中秋 以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来， 病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点 著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声 的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头； 大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见 面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把 两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。 奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著 不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都 说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的 是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
• 用”抑扬“这种方法，使情节多变，形成波澜起 伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中， 产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
“欲扬先抑”法如《从百草园到三味书屋》 作者想写冬天时能在百草园捕鸟，突出 百草园是“我”的乐园，欲扬，于是就 先写冬天的百草园比较无味，就先抑， 从而使所要褒扬的百草园显得更为有趣 。
•如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原 上草”的顽强抗争，尽情抒发自然规律的不可抗 拒。
•例如：“举头望明月，低头思故乡。”“春风又 绿江南岸，明月何时照我还。”
•《小石潭记》、《醉翁亭记》、《与朱元思书》、 《岳阳楼记》
7．设置悬念
•就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情 景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿 全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写 等。
• 4.欲扬先抑
• “扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬 低。抑扬是一种人物描写技巧。想要达到对所描 写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所 描写对象的长处显得尤为突出。也可以相反来做 。有先扬后抑和先抑后扬（也叫欲扬先抑或欲抑 先扬）之分。欲扬先抑作是指作者想褒扬某个人 物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的 贬抑处落笔。欲抑先扬则正好相反．
侧面描写不是比较，而是旁人对主体的 所作所为的反应。
对比是一种手段，是把具有明显差异、矛盾和对 立的双方安排在一起，进行对照比较。 正衬——性质比不上主体事物，但较为接近。 反衬——与对比类似
埋伏笔---在主要情节出现之前，暗示性的小细节 ，一般较为隐秘。
欲扬先抑----先贬抑再大力颂扬描写对象，上下 文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的 感染效果。
• 如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”以闹衬静，更 加显示出山林的幽静。
• 如“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”
化静态为动态，把群山写活了。
9.正面描写
•直接对作品中的人物、事件、环境做具体生动而 形象的描摹和刻画，也可理解为“实写”。 •“水皆缥碧，千丈见底。”直接写水清。
4.象征
象征是根据事物之间的某种联系，借助某一具 体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想 和感情。
象征能够委婉、含蓄地表达不容易或不便于直 接说出的思想感情，而且化“抽象”为“具 体”，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
象征的手法常常着眼于全文。
•如《芦花荡》中“狠狠往上钻的苇子”，表现了 苇子的倔强、挺立、不屈不挠，从而象征了华北 军民在抗战时坚强不屈、力求上进的精神和意志。
常见的表现手法
（或表现方法、表达技巧）
表现手法是什么？
也称表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整 体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的 艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
如对比手法、衬托手法、埋伏笔、 照应、欲扬先抑、象征、托物言志、 借景抒情、设置悬念、动静结合、 正面描写、侧面描写
作用：通过（非主体事物 ）的衬托，突出
（主体事物）的 （
）。
区别： 1.对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双 方一般是同类事物（如颜色，特点，品质等相同） 2.对比的目的是为了突出二者的不同点，同时使 好的显得更好，坏的显得更坏。 衬托的目的是为了突出主要事物，先描写与之有 关联的次要事物。从而使主要事物的某一特点体 现得更突出。 3.对比可用于全文，衬托只用于一段或几段中。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃 生长。
答案：通过与太阳花的对比，突出玉簪花生 命力之强。
练一练2：
许多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，许 多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，许多浪子 般的内陆河被埋葬了最后的徘徊。唯有你（大 河），还在奔流，还在奔流，还在追求着你不 朽的抱负。
请问：“湖泊干涸了她的青春、小溪失去了她 的小夜曲，内陆河被埋葬了最后的徘徊”这几 句话对于描写大河起到了什么作用？
象征---指借助某一具体事物的外在特征，寄寓某
表达方式
抒情 记叙 描写
主要有直接抒情和间接抒情 两种方式。直抒胸臆、借景 抒情、情景交融、融情入景、 一切景语皆情语等。
议论 动静、虚实、俯仰、远
结构形式 艺
近、上下、五种感觉 首尾照应，开门见山、层
术
层深入，先总后分，卒章
手 法 修辞手法
显志，追求的坚定（执著）。
2.衬托
为了突出主要事物，用类似的事物或反面 的、有差别的事物、有密切关联的事物作 陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。
正衬 vs 反衬
课文《爱莲说》中, “菊”和“莲”构成了 正衬 关系; “莲”和“牡丹”构成了 反衬 关系。
答题金钥匙： 正衬——性质比不上主体事物，但较为接近。 反衬——与对比类似
•“重岩叠嶂，隐天蔽日。”直接写山的高峻。
• 侧面描写
•通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托 被描写的主要对象，也可理解为“虚写”
•“游鱼细石，直视无碍。”正面写游鱼，侧面突 出水的清澈。
“自非亭午夜分，不见曦月。”侧面写山的高峻。
《口技》一文为什么要写听众的表情和 神态？
通过对观众（听众）的描写，烘托 出口技表演者的技艺高超。
• B、照应