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《汉语教程(第三版)第一册 下》教案19 可以试试吗

第十九课可以试试吗
一、教学重点
1.课文
2.语法动词重叠
又……又……
“一点儿”和“有点儿”的用法
3.注释人民币的单位
太……了
二、教具
各种币值的人民币
图片: 买衣服
三、教学要求
通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。

要他们进一步会用汉语购物,学会挑剔(这件有点儿长)和选择(有短一点儿的没有),学会讨价还价(二百怎么样?/给你三百行不行?/便宜点儿吧。

)等。

四、教学提示
1.汉语的动词很多都能重叠使用,中国人用来得心应手,习焉不察, 但动词重叠的用法对外国留学生来说是个相当难的语法点。

原因不在结构,动词重叠的结构和语义通过老师讲解或课文后边的注释,学生基本能够明白, 关键是使用。

学生往往懂了也不会用, 主要原因是动词重叠表达的是一种舒缓语势的语气,表达说话人的轻松的心情。

它表示动作时间短,兼有尝试的意思。

动词重叠一般出现在口语中,又很常用,所以,学会动词重叠的用法对学生就显得非常重要。

本课课文设置的情景是玛丽去商店买衣服。

所以,除了动词重叠以外,还安排了表示“挑剔,抱怨”功能的句式: “这件有一点儿长,有短一点儿的吗?”汉语“有一点儿+形容词”表示这个形容词表达的情状是说话人不满意的、不喜欢的或对说话人来说不合适的形容词+一点儿”则表达“与……比较怎么样”的情况,因为我们还没有学到比较句。

所以课后没有做解释, 但是在课文设计的情景中通过老师讲解,学生是能懂“有短一点的吗?”的意思。

2.汉语“太……了”这个句式表达的功能跟所用的形容词有关。

表达赞叹时, 只有很
少的几个形容词可用, 例如, 常用的有“好、美、漂亮”等少数几个积极意义的形容词。

而用来表达客观上“程度过分”和说话人主观上“不满意”的情况比较多。

即使是“便宜”这个词, 用在这个结构里, 在一定的语境中也不一定表达好的意思。

例如,朋友过生日,我要送给他一件礼物。

当我征求别人的意见: “送给他这支笔怎么样?”朋友觉得礼物不理想时也会说: “这样的礼物太便宜了。

”也是表达不满意。

这一点一定让学生清楚。

3.本课有几个购物时很有用的句型, 要让学生练会, 而且要适当进行替换练习。

①这种羽绒服一件多少钱?
②我试试可以吗?
③这件有一点儿长, 有短一点儿的吗?
④给你三百元,行不行?
上课时, 首先展示各种面值的人民市,从认读人民币入手, 进入购物、问价、挑剔、抱怨、讲价、还价等。

不妨拿学生的一件大衣或衣服做道具, 把教室当服装店, 进行模仿真实环境的购物练习。

先进行演练。

老师扮演售货员的角色, 让学生扮演玛丽。

老师:您买什么?
玛丽: 我看看羽绒服。

老师:你看看这件怎么样?又好又便宜。

玛丽:这件有一点儿长,有短一点儿的吗?
老师: 你要深颜色的还是要浅的?
玛丽:浅的。

我可以试试吗?
玛丽:这件肥了,有没有瘦一点儿的?
……
玛丽: 这种羽绒服怎么卖?
老师: 一件四百块。

玛丽:太贵了。

便宜点儿吧,一百怎么样?
老师和一个学生进行演示以后, 要通过提间其他学生检査学生对操文内容是否理解了。

如果理解了,就要领说课文,要反复几遍直到大家都差不多会说后再打开书领读课文。

再领读
一两遍以后,让学生分组分角色进行朗读练习,在朗读几遍以后, 让学生试着背说。

老师在课堂上既要检査学生朗读, 也要鼓励学生背说, 因为这些课文只有让学生背下来, 他们才可能会用。

最后请一两组学生表演买羽绒服。

五、教学步骤
(一)组织教学
(二)复习
1.带领全班同学背说第十六~十八课课文
2.听写句子(请几个学生到黑板前面听写,每人写一个句子,其他人写在本子上):
①我去邮局寄包裹,你去吗? /不去。

一会儿玛丽来找我。

/顺便替我买几张邮票和一份青年报吧。

②明天一个外贸代表团去上海参观我去给他们当翻译。

③你们坐飞机去还是坐火车去?
④你替我办一件事,行吗?帮我浇一下花。

/没问题。

3.请学生认读并背说听写的句子,注意纠正发音和声调错误。

4.请两个学生表演课文一或课文二。

5.带领全班做第十八课的课后练习二、三、四、五、六、七、八。

(三)进行新课
1. 语音练习(辨音辨调、多音节连读)
2听写第十七课生词(请几个学生分别到黑板前面听写,每人听写七八个生词,其他学生在下面听写,也可让一个学生写汉字,另一个学生加注拼音) 。

请学生认读听写的生词,注意纠正发音和声调。

3.生词讲解
(1)重点讲解:
又……又……:
又Adj. 1 又Adj. 2
又V. 1 又V. 2
一点儿:
V. 一点儿O
有点儿+Adj. VS Adj. +一点儿
试试
可以+V.
当然+Adj./V.
(东西、动物)肥/(人)胖←→(东西、动物、人)瘦
正合适
打Num. 折
(2)练习
4.语言点讲解
(1)太……了
太少了
(2)动词重叠
(3)练习
5.课文操练:
老师看着书领读三遍课文一让学生看着书全班齐读两遍课文一老师不看书领说三遍一让学生不看书分角色说课文一请学生背说课文(可以把班上的学生分成两组,分角色说,老师带领A组学生说一个角色的话,再带领B组说另一个角色的话,说一两遍后轮换,直到会说为止)。

6语音练习
7.活动
(1)交际会话
(2)读后复述
(四)布置作业
1.朗读并能背诵课文。

2.抄写一遍课文,加注拼音。

3.做练习。

(五)带领学生预习第二十课的生词
附:错句分析
1.你试试的这件衣服怎么样?
动词重叠表达一种尝试和轻松的语气。

不能用来做定语。

应该改为:你试的这件衣服怎么样?
2. 我觉得写写汉字很难。

这个句子不表达尝试和轻松的语气,所以动词不用重叠。

应该改为: 我觉得写汉字很难。

3.这课课文一点儿难。

一点儿”和“有一点儿”学生在使用时常常出现选择错误。

表示“不满意”的主观情感时要用“有点儿”。

应该改为:这课课文有一点儿难。

4.我去商店买买一件衣服。

这个句子也不表达尝试和轻松的语气,动词不能重叠。

应该改为:我去商店买一件衣服。

5.这件衣服一点儿深颜色,我不喜欢。

“一点儿”和“有点儿”只能用在形容词前。

而“深颜色”是个偏正词组,中心词是“颜色”,颜色是名词。

不能用“一点儿”和有点几”来修饰。

而且这个句子应该用“有点儿”表示不满和挑剔。

应该改为:这件衣服颜色有一点儿深,我不喜欢。

6.你应该写信你妈妈。

汉语的双宾语句对动词的要求非常严格, 只有少量的动词才可以带两个宾语。

动词“写”不能带双宾语,应该改为:你应该给你妈妈写信。

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