未来要学知识：
年、月、日 （三年级下册）
知 识 纵 向 整 合
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五、教学建议
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在创设 情境中， 发现问 题
合作交流 中，解决 问题
应用实 践中， 拓展延 伸
教 学 建 议
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六、评 价 建 议
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“评比+ 评语”方 式 自评 互评 师评
赏识激励 的评语
对知识的应 用情况点评
关注课 堂表现 的评价
编 排 体 例
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四、内容结构
知识和技能的立体式整合
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教 材 内 容 结 构
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知识的立体式整合
横向整合
具体情境中感悟时间单位“秒”
观察钟面，得出1分=60秒
时间单位之间的简单计算
经过时间的简单计算
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已学
已学
初步认识钟面上 时针和分针。 会看整时、半时。 （一年级上册）
会读、写几时几分， 知道1时=60分 （一年级下册）

数学思考
解决问题 情感与态度
知识与技能 课程目标
经历从现实生活中抽象出 时间的过程，认识时间单 位时、分、秒，知道1分 =60秒，掌握一些有关时间 的简单计算。

第 五 单 元
体会数学的特点，了解 数字也可以描述生活中 的一些现象，感受数学 与生活的密切联系，养 成遵守和爱惜时间的意 识和习惯。
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——人教版小学数学三年级上册 第五单元《时 分 秒》
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教材内容结构
知识的立体式整合
教学建议
教材特点 编写体例 说教材
内容标准
说课标 课程目标
说课 流程
评价建 说建议 议
课程资源的 开发和利用
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一、课程目标
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结合学生的生活经验，让 学生在情境中初步建立时、 分、秒的时间观念。

在教师的指导下，从日常生 活中发现和提出简单的数学 问题，并尝试解决。
定性评价与 定量评价相 结合
考查知识 掌握情况 的评价
应用能 力的评 价
评 价 建 议
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七、课程资源的开发 和利用

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开发利用多媒体 资源
学生动手操 作中探求学 习资源
利用教材中的 插图资源。
（
开 发课 和程 利资 用源
教师创造性地开 展各类活动，多 方面提高学生的 数学能力。
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21
二、内容标准
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七、分数的 初步认识
一、测 量
三、四 边形
八、可能性
六、多位 数乘一位 数 五、时 分 秒
图形与几何
统计与概率
九、数学 广角
数与代数
四、有余 数的除法
综合与实践
四大领域
内 容 标 准
十、 总复习
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三、教材的特点
编写体例
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教 材 编 写 特 点
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探究新知
建立模型
问题情境
应用与拓 展