---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生成绩管理系统班级学生成绩管理系统报告题目：学生成绩管理系统学院：机械与电子信息学院学院：机械与电子信息学院班级：071152 班级：071152 学生姓名：学生姓名：郑鑫 2019 年年 1 月月 12日 C 语言程序设计实验报告目录一、题目要求3 二、需求分析3 二、需求分析..3 三、总体设计..3 三、总体设计3 1、运行环境3 1、运行环境..3 2、系统结构..3 2、系统结构..4 3、系统模块设计..4 3、系统模块设计..4 4、界面设计..4 4、界面设计..5 四、详细设计..5 四、详细设计..5 1、使用语言..5 1、使用语言..5 2、模块代码实现..5 2、模块代码实现..5 五、上机操作..5 五、上机操作16 六、总结16 六、总结 ..18 一、实训目的（1）综合应用所有学知识的能力（2）模块化程序设计能力（3）项目组协作开发能力（4）项目文档开发能力（5）项目管理能力（6）项目调试、测试能力二、需求分析本系统是针对高等院校的学生成绩管理，因此此系统主要包含学生的学号、姓名、1 / 11各科成绩等信息，并且还能对学生信息进行排序、求和、添加、删除、保存文件、读取学生信息文件等操作。
三、系统设计 (1)系统模块设计 1、输入模块：输入学生数据。
2、显示模块：显示学生信息。
3、删除模块：指定删除某一学生数据。
4、保存文件：将文件以指定文件名保存到指定路径。
5、读入文件：读入指定文件。
6、插入模块：在指定位置输入某一学生数据。
7、查询模块：查询指定学生信息。
8、退出：退出系统。
(2)界面设计实训目的（1）综合应用所有学知识的能力（2）模块化程序设计能力（3）项目组协作开发能力（4）项目文档开发能力（5）项目管理能力（6）项目调试、测试能力二、需求分析本系统是针对高等院校的学生成绩管理，因此此系统主要包含学生的学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 号、姓名、各科成绩等信息，并且还能对学生信息进行排序、求和、添加、删除、保存文件、读取学生信息文件等操作。
三、系统设计 (1)系统模块设计 1、输入模块：输入学生数据。
2、显示模块：显示学生信息。
3、删除模块：指定删除某一学生数据。
4、保存文件：将文件以指定文件名保存到指定路径。
5、读入文件：读入指定文件。
6、插入模块：在指定位置输入某一学生数据。
7、查询模块：查询指定学生信息。
8、退出：退出系统。
(2)界面设计四、系统实现 1、四、系统实现 1、使用语言：c 语言 2、使用语言：3 / 11c 语言 2、模块代码实现（1）模块代码实现（1）输入模块：在菜单中输入 1 回车，输入学生学号、姓名、各科分数。
备注：可连续输入多个同学信息，在输入学号是输入@即可结束输入。
（2）输入模块：在菜单中输入 1 回车，输入学生学号、姓名、各科分数。
备注：可连续输入多个同学信息，在输入学号是输入@即可结束输入。
（2）显示模块：在菜单中输入 3 回车即可显示已有的学生信息。
（3）显示模块：在菜单中输入 3 回车即可显示已有的学生信息。
（3）删除模块：在菜单中输入 2 回车，输入欲删除信息学生学号回车即可实现删除。
（4）删除模块：在菜单中输入 2 回车，输入欲删除信息学生学号回车即可实现删除。
（4）保存文件：在菜单中输入 5 回车，输入欲保存的路径及保存文件文件名回车即可。
（5）文件名回车即可。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （5）读入文件：在菜单中输入 6 回车，输入读取的文件路径即可。
（6）读入文件：在菜单中输入 6 回车，输入读取的文件路径即可。
（6）插入模块：在菜单中输入 8 回车，输入欲插入数据的位置，在输入相关数据即可。
（7）插入模块：在菜单中输入 8 回车，输入欲插入数据的位置，在输入相关数据即可。
（7）查询模块：在菜单中输入 4 回车，输入查找人的姓名即可。
（8）查询模块：在菜单中输入 4 回车，输入查找人的姓名即可。
（8）退出：在菜单中输入 14 回车即可。
五、单元测试 1、输入模块：学号输入数字、字母、符号均可，当分数不在 0 到 100之间时会提示输入成绩错误请重新输入，名字用数字、字母、符号输入均可。
退出：在菜单中输入 14 回车即可。
5 / 11五、单元测试 1、输入模块：学号输入数字、字母、符号均可，当分数不在 0 到 100之间时会提示输入成绩错误请重新输入，名字用数字、字母、符号输入均可。
2、显示模块：显示时大小写字母、各种符号、数字显示正确。
2、显示模块：显示时大小写字母、各种符号、数字显示正确。
3、删除模块：输入学号不论数字、字母、符号均可，输入之后可看见该学生信息，回车即可删除，对于没有的学号，则无显示信息。
3、删除模块：输入学号不论数字、字母、符号均可，输入之后可看见该学生信息，回车即可删除，对于没有的学号，则无显示信息。
4、插入模块：插入时学号不论是数字、字母还是符号均可插入。
4、插入模块：插入时学号不论是数字、字母还是符号均可插入。
5、查询模块：查询是不论名字是数字、字母还是符号均可查 5、查询模块：查询是不论名字是数字、字母还是符号均可查六、六、集成测试：1 1 、初始化：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、输入模块：2、输入模块：3、显示模块：3、显示模块：4 、查询模块：4 、查询模块：5 、保存文件：5 、保存文件：6 、读取文件：6 、读取文件：7 、计算总分、均分：7 、计算总分、均分：8 、插入记录：8 、插入记录：9 、复制文件 9 、复制文件10 、排序 11 、追加记录到文件 11 、追加记录到文件 12、索引12、索引 13 、分类合计 13 、分类合计 14 、删除模块：14 、删除模块：7 / 11七、七、总结通过这两周紧张的 c 语言学生成绩管理系统的制作，我收获到了很多东西，不仅把遗忘了一个学期的 c 语言知识重新梳理了一遍，而且通过对课题的分析、代码的编写还有报告的制作发现并解决了很多问题，在这两周，我查阅了很多的资料，请教了很多高手，还经常与同学们一起探讨、交流、合作，为不同的意见而争论，并且最后达到意见的统一。
这两周，不仅是 c语言方面的收获很多，而且在与同学协作开发东西上也有了很多收获，总的来说，这两周，虽然累了一点，但是很值得。
由于我们是上学期学习的 c 语言，并且双语课的原因，有些知识不是很懂，所以在刚开始做实验设计的时候，感觉一头雾水，遇到了很多问题，许多课本上的问题不能很好的理解，所以经历了一次次的查资料，请教别人，才一步步的把程序理解。
总结通过这两周紧张的 c 语言学生成绩管理系统的制作，我收获到了很多东西，不仅把遗忘了一个学期的 c 语言知识重新梳理了一遍，而且通过对课题的分析、代码的编写还有报告的制作发现并解决了很多问题，在这两周，我查阅了很多的资料，请教了很多高手，还经常与同学们一起探讨、交流、合作，为不同的意见而争论，并且最后达到意见的统一。
这两周，不仅是 c语言方面的收获很多，而且在与同学协作开发东西上也有了很多收获，总的来说，这两周，虽然累了一点，但是很值得。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 由于我们是上学期学习的 c 语言，并且双语课的原因，有些知识不是很懂，所以在刚开始做实验设计的时候，感觉一头雾水，遇到了很多问题，许多课本上的问题不能很好的理解，所以经历了一次次的查资料，请教别人，才一步步的把程序理解。
此次学生管理系统的设计，加深了我对 c 语言的循环结构，选择结构和链表、数组、函数、指针的理解，并且对变量字符串的操作更加熟练了，而且对于 c 语言的预处理，有了比以前更为深刻的认识。
对于一些常用的诸如冒泡法之类的算法，也有了一定程度的了解。
通过这次的实验设计，我的程序设计能力也上升了一个台阶。
这次程序也让人体会到了大程序的设计风格，既按自顶向下，逐步细化，模块化的方法进行程序设计，还让人感受到了 c 语言库函数的丰富，编程时若用好了 c 语言的库函数，能避免很多不必要的劳动。
不仅如此，为了顺利完成这次的实验设计，我有几天一整天的泡在图书馆，在图书馆里，有时候的给你感觉并不是在知识的海洋中徜徉，实际上，有时候，是外面的世界在引诱着你，让你静不下心来看书，让你烦躁，这时候，自己就得不停的与心里的想法做斗争，并且要在最后控制住自己的想法，经历了一次次如此的思想斗争之后，我终于能静下心来学习，如此这般之后，我对自己的控制能力也比以前强了，而且因此我的自学能力也比以前强了不少。
9 / 11这次程序设计虽然得以顺利完成，但是我感觉自身还是存在很多不足，制作的实验报告也有很多不足，有些地方甚至感觉有些乱，这些都是我以后编程的时候所需要注意的地方。
不管怎样，这次实验设计让我明白了：有付出才会有收获。
鉴于此，对于以后学习上的各种事情，我都会尽力去做，以求让自己能走得更远。
此次学生管理系统的设计，加深了我对 c 语言的循环结构，选择结构和链表、数组、函数、指针的理解，并且对变量字符串的操作更加熟练了，而且对于 c 语言的预处理，有了比以前更为深刻的认识。
对于一些常用的诸如冒泡法之类的算法，也有了一定程度的了解。
通过这次的实验设计，我的程序设计能力也上升了一个台阶。
这次程序也让人体会到了大程序的设计风格，既按自顶向下，逐步细化，模块化的方法进行程序设计，还让人感受到了 c 语言库函数的丰富，编程时若用好了 c 语言的库函数，能避免很多不必要的劳动。