• 他们的这学期的优秀的学习成绩 | 他们这学期优秀的学习成绩
• 小平同志的“一国两制”的伟大的创举 |小平同志“一国两制”的伟大创举
• 加不加“的”，短语的句法关系不同：
• 我们学生 | 我们的学生 讨论问题 | 讨论的问题
• 老师同学 ｜老师的同学
• ３.加不加“的”的条件和规律（不讲述，请根据教材自己总结）
（四）宾语的意义类型
1.受事宾语：充当宾语的人或事物是动作、行为支配、关涉的对象。如： 他砸碎了一个玻璃瓶。 （承受者） 你应该立即告诉他。 （对象）
2.施事宾语：充当宾语的人或事物是动作、行为的发出者。如： 屋子里飞进一只鸟。
3.中性宾语：施事、受事以外跟动词有一定关联的对象。 处所：回学校 | 吃食堂 工具：洗冷水 | 写毛笔 方式：寄挂号 | 打游击 原因：躲债务 | 感谢邻居的帮忙 目的：跑生意 | 闹离婚 类别、关系：是老李 | 像青松 存现：挂着一幅画 | 冒出一缕烟 结果：去年，我家盖了新房子。
二、动语和宾语
（一）定义
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语 的性质。
动语：表示动作行为，是支配、关涉后面宾语的成分。
宾语：表示人、物或事，是动作所支配、所关涉的对象。 （二）动语的构成材料
1.及物动词 他承包了这家工厂。| 我们要签定合同。| 我姓张。| 你是谁？
2.不及物动词 班上来了一位新同学。| 王冕七岁上死了父亲。
处所：山上铺满了积雪。
相关联的人或事物：这个问题，你有什么看法？
结果：小说写完了。
……
问题讨论：
家务事，谁喜欢做呢？
他伸了伸手臂。
这件事不能怪他。
五个人跑掉了三个。
海葵不吃了。
谓语的语义类型 1.叙述性的：重在叙述，叙述主语所做的或关系到主语的事件。 由动作性动词充当：很多人在大厅里唱歌跳舞。 2.描写性的:重在描写，即描写主语的性状。 由形容词充当：那个女孩美丽善良。 3.判断说明：重在判断说明，即说明主语的类属或情况。 由非动作性动词，如 “有” “是” “像” 等充当：这辆车是刚 买的。 由某些名词性词语充当：明天晴天。
• 主语的语义类型（是就主语所指的对象跟谓语动词之间的语义关系而言的 ）
1.施事:动作行为的主体。（施动者+动作）
承受者: 树被砍了。
2.受事
（受动者+动作）
对象：消息封锁得很严密。
谓语描述的对象：他们的生活丰富多彩。
谓语判断的对象：今天星期一。| 他们是学生。
3.中性 行为动作的工具；大刀向鬼子们的头上砍去。
是相对应而存在的，因此，也不能够孤立地讨论某个句法成分。朱徳 熙在《语法答问》（P43）清楚地说明“主语是对谓语说的，宾语是
对述语说的，定语、状语是对中心语说的，我们不能离开谓语谈主语， 不能离开述语谈宾语，也不能离开中心语谈定语、状语。”
一、主语和谓语
（一）定义 主语和谓语是句子的重要成分，多数句子都是由这两个成分构成的。 主语：是谓语陈述的对象。 谓语：是对主语加以陈述的部分。
多层短语的划分：以左统右，层层切分.
短语作定语定语
多层定语
一位教师的意见 一条教师的意见
）
）
）
）
我同学的父亲的朋友 ）
） ）
一轮金黄色的圆月 ） ）
•
注意：多层定语也可以是复杂短语充当的，注意把握
好二者之间的本质区别。分析下列短语：
• 一张张被火光映照得通红的充满了兴奋的深色的脸庞 • 一部形象的中国封建社会的没落史 • 毛泽东同志在农村建立根据的战略思想 • 毛泽东同志在《矛盾论》中提出的哲学观点
条件：谓语是判断性、评议性、描写性的， 由判断动词、非动作动词和 形容词充当。
3.时间词、处所词、方位短语作主语。
（1）今天||星期三。
（2）昨天||晴天 。来自表判断（3）五月一日||是劳动节。
（4）大楼之间||是操场。
（5）屋子里||很暖和。
描写
（6）门口||蹲着一对石狮子。
（7）墙缝里||透出一缕灯光。 表存在、出现、消失
•
）
• 最鲜最美的水果
•
）
• “水落石出”这个成语的含义
）
• 我们的事业能否沿着一条正确道路发展的问题
）
• 比较： • 鲁镇的酒店的格局
作家的浪漫的风格
多层定语和联合定语的区别
（小王）的（那件）（羽绒）外套
（红的黄的白的）花 ）
＋＋
鉴别方法
联合短语作定语
交换顺序
+
加顿号
+
加“和、跟、同”
+
多层定语 -
小资料
说有易，说无难。
语言学家王力年青的时候在清华读书，受梁启超、赵元 任两位先生指导作学位论文，梁启超先生很欣赏他的文章， 赵元任先生却不怎么欣赏,在文章中挑了几处毛病,并且添了 一句批语:“说有易，说无难。”
又注：赵先生的原话是“言有易，言无难”。
关于话题（58页）
(四)主语和谓语的语义类型
• 有的定语必须加“的”：最可爱的人、美丽的桂林、才发的书
• 有的定语加不加“的”两可：新（的）书、最新（的）消息
• 2.加不加“的”的差别
• 加不加“的”，短语的意义不同：
• 老教师 | 老的教师
三斤鲤鱼 |三斤的鲤鱼
• 木头脑袋 | 木头的脑袋
孩子脾气 | 孩子的脾气
• 加不加“的”，修辞效果不同：
3.形容词兼动词 村儿里少了两个人。| 实验室坏了一台进口设备。| 他弯了弯腰。
4.不及物动词构成的中补短语 哭湿了枕头 | 气瞎了眼睛 | 走出误区
（三）宾语的构成材料 1.名词性的词语常作宾语：（见上面的例句） 2.谓词性词语作宾语有一定的条件（对充当动语的动词
具有选择限制）： ①表示对待处理的动词： 加以解决 | 予以表扬|值得信任 ②表示动作始终的动词： 开始上课 | 进行斗争 | 停止讨论 ③表示心理活动的动词： 害怕走夜路 | 喜欢上网 | 希望有人理解 ④其它动词： 我们的任务是扫教室 | 市场显得很冷清
• （三）多层定语
• 在名词性偏正短语中，两个或两个以上内部没有组合关系的词 或短语围绕同一中心进行修饰和限制，形成递相修饰和限制的 关系，这样的定语叫多层定语。
• 那儿的许多优质铁矿石
• • •
• 那 儿 的 许 多 优 质 铁 矿石
•
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•
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•
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•
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•
短语作定语同多层定语的区别
• 有理想有作为的青年
②类宾语失去了谓词的部分特征，通常为某些双音节动词，或以谓词为中心 的定中短语，前面的动词是准谓宾动词；
③类宾语兼有① ②类的特征，前面的动词是真准谓宾动词。 名宾动词：只能带名词性宾语，不能带谓词性宾语的动词。如：
建设祖国、垄断市场、销售货物、修理机器 名谓宾动词：既能带名词性宾语，也能带谓词性宾语的动词。如：
•
句子定义：是词或词组构成的，能表达一个完整的意思，有一定
语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气的语法单位。
•
句法成分的定义
•
句法成分是短语和句子结构的组成成分，是按照不同的结构类型
中的句法结构关系来确定的。
•
注： 句子成分是根据句子结构中的结构关系（语法关系）划分
的出来的，因此，不能离开句法结构来谈句法成分；另外，句法成分
• 描写性定语：寒冷的空气 | 蔚蓝的天空（性质、状态）
•
我们的祖国（领属）
•
今天的消息（时间）
•
东北的气候（处所 ）
• 限制性定语: 三本书 （数量）
•
羊毛围巾 （质料）
•
防盗门窗 （用途）
•
为谁服务的问题 、 治理风沙的宏伟规划（同一）
•
（二）定语和结构助词 “的”
• 1.加不加“的”的情况
• 有的定语必不加“的”：英语书 、那个人
（8）村儿里||走了五个人。
问题讨论：
下列句子中的时间词、处所词、方位短语是作主语的吗？ （1）屋里坐吧！ （2）明天他去北京。 （3）广场上人们正在翩翩起舞。
（三）谓语的构成材料
1.谓词性词语常作谓语。 动词、形容词、代替谓词的代词，以动词或形容词为结构项的联合短
语、以动词或形容词为中心的状中短语、以动词或形容词为中心的中补短 语、动宾短语、连谓短语、兼语短语。
……
（五）动词的分类：宾语是动词分类的主要依据。
1.根据能否带宾语、带什么性质的宾语：及物动词和不及物动词。
①及物动词：能带受事宾语的动词，如：
我们顺利完成了任务。
我要踢足球。
大家都笑他。（讥笑）
②不及物动词：不能带受事宾语的动词，如：
她开心地笑了。
大家向他热烈地鼓掌。 不能带宾语。
我们可以休息一下吗。
祥林嫂死了丈夫。
他坐火车。
不能带受事宾语。
她一气走了十里路。
2.根据宾语的功能类别：名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词。
谓宾动词：只能带谓词性宾语的动词。如： 显得漂亮、主张离开、予以驳斥、停止攻击
动词带谓词性宾语还有很大的差别，据此可以进一步分类： ①显得主漂张亮离：开显：得主十张分马漂上亮离、开显、得主漂张亮离极开了一、下显、得主漂张漂离亮开亮污染源 ② 予以驳斥： ※予以马上驳斥、 ※予以驳斥一下、 ※予以驳斥谬论 予以严厉的驳斥 ③ 停止攻击：停止攻击别人、停止恶毒地攻击、停止恶毒的攻击 ①类宾语完整保留了谓词特征，前面的动词是真谓宾动词；
第五节 句法成分
• 教学目的和要求
• 1）学习和掌握九种句法成分，即 主语、谓语、动语、宾语、定语、 状语、补语、中心语、独立语的构 成材料、结构类型和组合语序。
• 2）学习和掌握句法成分的语义类 别。