共同浇灌民族团结之花
松原市前郭县长龙中学郎青功
课程标准：
懂得我国对少数民族实行的民族政策，各民族和谐相处创建了民族文化，维护民族团结的重要性。

情境：
我国是一个多民族的国家，各民族的风俗习惯不同，文化不同，我们应该互相尊重，共同发展，建设美好的家园。

任务：
1.知识与能力：通过学生的材料收集和展示交流，了解我国的少数民族：种类、名称、服饰、传统、生活习惯等等，明确我国的民族政策。

培养学生学以致用的能力。

维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。

2.过程与方法：歌曲导入，知识竞赛，情景探讨，追踪时事，合作探究。

3.情感态度与价值观：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。

教学重难点
重点: 理解并认同我国的民族政策。

难点: 把维护民族团结落实在具体行动中
教学方法
活动讨论法，情景教学法，讲授法。

教具
多媒体课件
学生课前准备
课前准备：了解少数民族在饮食、生活、宗教、服饰等方面的特点探究过程：
一、导入：播放‘爱我中华FLASH’
过渡：一曲‘爱我中华’唱遍大江南北，表达了全国人民的一个共同心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。

那么对于我们的55个兄弟姐妹，同学们有多大了解呢？
学习新课
二、新课学习
1、[1]民族知识大比拼出示4个民族的图片，每张民族图片上做好链接，让学生自主选择，并回答相关的问题。

藏族，思考：藏族当前的宗教领袖是谁？藏族爱喝什么酒？西藏有饮食上有何特色？
回族，思考：信仰什么宗教？在饮食上有什么禁忌？回族人在我们这一般做什么生意？
傣族，思考：他们最富民族特色的节日是什么？他们最具特色的饭是什么饭？最具特色的舞蹈是什么？
畲族，思考：温州有畲族吗，在哪？他们有什么古老的姓氏？传统服
饰的颜色是什么？
过渡：大家回答的很好,在了解少数民族的过程中,我们了解到了我们汉族与少数民族有许多的不同,请同学们谈谈它们的不同点.
[2]民族差异大家谈:
学生:[民族有人口多少、发达程度差别、历史长短、风俗习惯不同之分]
老师:这是否意味着汉族比少数民族优等呢?我们与少数民族应该建立一种怎么样的民族关系呢?
小组讨论:举例说明我国各族人民在经济、政治、文化等方面享有平等的权利，承担相同的义务。

老师：在探讨问题的过程中我们又发现了这么一些问题
出示情境：
1今年广东少数民族高考招生具体政策已出台，少数民族考生可在省划定的录取最低控制分数线降低30分照顾录取。

2对于少数民族的生育问题，《中华人民共和国人口与计划生育法》规定：“少数民族也要实行计划生育，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定”。

这是法律给各省、自治区、直辖市人大及其常委会的一个授权规定，也是考虑到目前的实际情况作出的规定。

对于少数民族，各地一般实行宽于汉族的生育政策。

老师：怎样看待国家对少数民族实施的优惠政策，这对我们汉族平等吗？
学生：各抒己见
老师归纳：民族平等、团结和共同繁荣是我们处理民族关系的原则，许多少数民族都是由奴隶社会直接进入社会主义社会，发展程度低，不在同一起跑线上，应该照顾。

下面就来看看新中国成立后作为中华民族重要的组成部分藏族的变化。

2、走近西藏
材料透视‘西藏发展变化的启示’
讨论：A西藏发展变化的原因是什么？西藏的变化和国家的民族政策有什么关系？
[西藏变化的原因在于国家的民族政策、改革开放政策和西藏人民的勤劳勇敢以及祖国内地的无私援助。

没有国家正确的民族政策，就不可能有西藏的今天]
B能例举2006年发生的关于西藏的国家大事吗？
播放‘天路纪录片’片头了解外国人是怎样看待青藏铁路的。

讨论‘为什么国家要排除万难，建造青藏铁路，它的意义何在？’[援藏、共同富裕、维护民族团结、祖国繁荣昌盛等]
对比材料分析：好莱钨男星李察«基尔引用一位据称是死在狱中的藏僧的话开篇明义，称“青藏铁路给西藏带来的是苦难和黑暗”。

他说：“建在世界屋脊上的铁路将会使这一地区进一步军事化，将会进一步加速本来就已经很糟糕的对西藏资源的掠夺，提高汉人移民的数字，从而将藏族人民进一步边缘化...
小组探究思考：对此观点，你有何看法？[藏族同属于中]
过渡：民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证
3、追踪时事
观看新闻报道：“美军在2006年6月7日傍晚空袭中打死“基地”组织伊拉克分支领导人阿布·穆萨卜·扎卡维。

并介绍自美英发动伊拉克战争，推翻萨达姆政权后，伊国内的混乱局面。

思考：目前世界上还有哪些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生？这一现象对我们有哪些启示？
[图西人与胡图人的族际冲突、《津巴布韦的族际关系》、《墨西哥的萨帕塔问题》、《北爱尔兰的和平进程》、《阿富汗战争与跨界民族问题》、《斯里兰卡的僧泰关系》、《印巴克什米尔争端》、《俄罗斯联邦的民族政策与车臣问题》、《东南亚有关国家的华人问题》、《巴以冲突》]
归纳：历史表明：什么时候民族关系和睦，政治就会稳定，经济就会获得发展；什么时候民族关系恶化，国家的统一就会受到威胁，经济就会受到破坏。

维护国家统一、民族团结，是国家大事，也是我们每一位公民应尽的责任和义务。

过渡：那么现在影响我国民族团结的因素又有哪些呢？
今逢盛世倍思亲，遍觅中华少一人。

4、聚焦时事
①两只大熊猫“团团”、“园园”即将带着大陆各族人民的友谊和思念，到台湾去生活。

相关链接：熊猫象征着和平、团结、友爱，向台湾赠送大熊猫体现了大陆同胞对台湾同胞的深厚情谊。

台湾民间也通过种种方式表达了希
望大熊猫早日落户宝岛的强烈愿望。

人们希望，这一对可爱的大熊猫能够早日落户台湾，为台湾同胞带来欢乐。

②陈水扁当局最近的一份报告称：依据岛内规定，不能接受大陆赠送的大熊猫。

讨论：为什么陈水扁拒绝接受‘团团园园’，如果你是台湾民众，你会怎么办？
过渡：加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望。

5、畅所欲言:我们该如何维护民族团结呢？请举例说明。

三、课外拓展：民族问题调研
请你为温州地区政府进行一次关于民族状况的社会调查，写出调查方案，并向该政府提出关于民族工作的合理化建议。

教学反思
在本课教学中，可能有同学提出我国是否是个统一的多民族国家，如何看台湾实际上的不统一呢？由于我们的学生生活中很少接处到少数民族并与之相处，有些学生可能认为维护民族团结，是国家的事，和自己没有很大的关系。

在实际生活中知道怎样尽到维护民族团结的义务对学生来说比较困难。

成果：
1、使学生懂得我国是一个多民族的国家，我国对少时民族实行的
政治制度。

2、使学生明白少数民族的新型的民族关系与民族原则。

3、使学生懂得怎样与少数民族相处。

资源：
1、收集一些新闻资料。

2、利用网络收集相关图片和事例。

3、查找一些相关政策与法规。

4、有效利用多媒体。

评价：
评价是教学质量的标准，仔细品读并讨论怎样才能达到自己的标准。

教学评价从五个方面进行，分为三个等级，具体标准如下：。