一、课程定位《楼宇智能化技术》是楼宇智能化工程技术专业的核心课程之一。
它主要是培养学员对楼宇工程的设计、安装、调试等方面的综合能力。
在本课程中，不仅对楼宇智能化技术的基本概念做了深入的讲解，还对DDC完成监控系统的方案、传感器与驱动器、DDC控制器的软件和硬件、工程项目的实施和系统集成等均做了详细的讲解。
通过完成本课程的学习，学员可以基本掌握楼宇科技工程项目的实施体系。
本课程的基本目标是使学生能够熟练地进行系统的配置、监控与组织管理、程序输入、参数测试、故障诊断、以及对建筑强弱电的维护等有全面的理解。
二、课程教学目标总体目标理论讲授以应用性为原则，将理论与实践紧密结合，通过课程的学习，学生在楼宇智能化技术的控制理论、实训技能和职业素质方面均得到整体提升。
1．基本素质教育目标（1）养成严肃、认真的科学态度和良好的自主学习方法。
（2）培养严谨的科学思维习惯和规范的操作意识。
（3）养成独立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队精神。
（4）能综合运用所学知识和技能独立解决实训中遇到的实际问题。
（5）具有一定的归纳、总结能力。
（6）具有一定的创新意识。
（7）具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力。
2．知识教学目标（1）了解智能建筑的基本概念和系统集成。
（2）理解常用传感器、阀门、执行器的原理及应用。
（3）掌握LOGO控制器的结构、工作原理及编程。
（4）掌握火灾自动报警及消防联动控制系统知识。
（5）掌握综合布线系统知识。
（6）掌握门禁可视对讲系统知识。
（7）掌握入侵报警及室内安防系统知识。
（8）掌握DDC控制器结构、原理、装调知识。
（9）掌握组态软件编程设计与运行知识。
（10）掌握变频器、PLC的使用方法。
3．职业能力培养目标（1）能够进行智能楼宇系统的安装与布线。
（2）能够进行智能楼宇系统的编程与调试。
（3）能够进行传感器、阀门、执行器的选型。
（4）能够进行建筑机电设备的运行与维修。
（5）能够进行上位机监控系统的运行值机。
（6）能够进行变频器的安装与运行。
（7）能够进行PLC的编程与调试。
（8）能够进行电梯的控制与维修。
三、课程内容模块1：智能建筑概述第1单元：智能建筑概念教学资源1：智能建筑的发展教学资源2：智能建筑的功能和特点教学资源3：智能建筑产生的背景第2单元：智能建筑系统集成教学资源1：楼宇自动化系统教学资源2：办公自动化系统教学资源3：通信自动化系统第3单元：智能建筑与传统建筑的区别教学资源1：传统建筑的缺点教学资源2：智能建筑的优点教学资源3：智能建筑技术基础教学资源4：智能建筑的发展前景模块2：传感器与驱动技术第1单元：传感器教学资源1：传感器的基本概述教学资源2：传感器的特性及技术参数教学资源3：传感器的安装与测控教学资源4：传感器在智能楼宇中的应用第2单元：阀门与执行器教学资源1：阀门、风门教学资源2：电磁驱动器教学资源3：电动执行器第3单元：LOGO！编程练习教学资源1：LOGO！的系统组成教学资源2：LOGO！的界面操作教学资源3：LOGO！的案例编程模块3：火灾自动报警与消防联动控制系统第1单元：火灾自动报警系统教学资源1：火灾探测器教学资源2：火灾报警控制器教学资源3：火灾自动报警系统的配套设备第2单元：消防联动控制系统教学资源1：消火栓系统教学资源2：自动灭火系统教学资源3：消防联动系统第3单元：火灾自动报警与消防联动控制系统安装与调试教学资源1：安装与布线原则教学资源2：消防设备参数设置教学资源3：系统安装教学资源4：系统调试模块4：综合布线系统第1单元：综合布线系统概述教学资源1：综合布线系统发展概况教学资源2：综合布线系统的组成教学资源3：综合布线系统功能和特点第2单元：综合布线系统主要部件教学资源1：传输介质教学资源2：接续设备第3单元：综合布线系统安装与调试教学资源1：管线的敷设教学资源2：缆线端接教学资源3：测试系统参数模块5：门禁可视对讲系统第1单元：门禁系统概述教学资源1：门禁系统基本简介教学资源2：门禁系统主要设备教学资源3：门禁系统后台管理第2单元：门禁可视对讲系统教学资源1：门禁可视对讲系统组成教学资源2：门禁可视对讲系统主要功能教学资源3：门禁可视对讲系统组网教学资源4：门禁可视对讲系统上位机管理第3单元：门禁可视对讲系统安装与调试教学资源1：安装与布线教学资源2：线路连接教学资源3：功能测试模块6：入侵报警及室内安防系统第1单元：入侵报警系统教学资源1：入侵报警系统简介教学资源2：入侵探测器教学资源3：入侵报警控制器第2单元：室内安防系统教学资源1：室内安防系统组成教学资源2：室内安防系统布防、撤防第3单元：室内安防系统安装与调试教学资源1：安装与布线教学资源2：线路连接教学资源3：功能测试模块7：视频监控系统第1单元：视频监控系统组成教学资源1：视频监控系统概述教学资源2：视频监控系统的主要设备第2单元：视频监控系统构建第3单元：视频监控系统安装与调试教学资源1：安装与布线原则教学资源2：系统相关图纸教学资源3：系统调试模块8：直接数字控制器（DDC）第1单元：DDC基本概述教学资源1：DDC主要分类教学资源2：DDC的功能和特点教学资源3：DDC硬件结构和工作原理教学资源4：DDC在智能楼宇中的典型应用第2单元：DDC系统组成及配置教学资源1：DDC的系统组成教学资源2：DDC的参数设置教学资源3：DDC的网络通信第3单元：DDC安装与运行教学资源1：安装与布线教学资源2：线路连接教学资源3：通电运行模块9：DDC编程与调试第1单元：DDC编程知识简介教学资源1：DDC的编程语言教学资源2：DDC的编程环境教学资源3：DDC的编程方法第2单元：海湾DDC编程设计教学资源1：海湾DDC简介教学资源2：HW-BA5208编程设计教学资源3：HW-BA5210编程设计第3单元：楼控系统编程与调试教学资源1：照明监控系统编程与调试教学资源2：污水处理监控系统编程与调试模块10：智能楼宇组态编程第1单元：组态软件基本概念教学资源1：组态软件的发展教学资源2：组态软件功能和特点教学资源3：组态控制中的数据库第2单元：组态编程与设计教学资源1：组态画面的设计教学资源2：组态变量的建立教学资源3：组态功能的实现第3单元：智能楼宇监控系统教学资源1：组态设备连接教学资源2：照明监控系统组态设计教学资源3：污水处理监控系统组态设计模块11：楼控系统深化设计第1单元：楼控系统方案设计教学资源1：设计依据和标准教学资源2：设计原则和目标教学资源3：设计流程与实施第2单元：建筑机电设备监控系统设计教学资源1：空调系统教学资源2：冷、热源系统教学资源3：给排水系统教学资源4：其他系统第3单元：监控点表设计及设备选型教学资源1：监控点表设计教学资源2：系统优化设计教学资源3：系统配置及设备选型模块12：变频器的使用第1单元：变频器的概述教学资源1：变频器的发展概况教学资源2：电力电子器件在变频器中的应用教学资源3：变频器的基本结构、原理第2单元：变频器安装与接线教学资源1：变频器的名牌教学资源2：变频器的安装要求教学资源3：变频器的接线教学资源4：变频器的测量教学资源5：变频器的调试与维修第3单元：变频器编程与运行教学资源1：选择变频器和电动机教学资源2：变频器的操作面板教学资源3：MM440面板的基本操作模块13：电梯控制与维修第1单元：电梯控制基础教学资源1：电梯的历史与发展教学资源2：电梯的结构与原理教学资源3：电梯的电气控制系统第2单元：电梯安装与接线教学资源1：THJDDT-5智能电梯的电气原理图教学资源2：电梯井道电气设备的安装教学资源3：电梯控制柜设备的安装教学资源4：电梯的电气接线第3单元：电梯控制与维修教学资源1：四层电梯单机控制程序解析教学资源2：两台四层电梯群控程序解析教学资源3：电梯常见故障与维修模块14：技能大赛综合训练第1单元：大赛前的准备及设备、器件检查教学资源1：大赛前的准备教学资源2：比赛设备的检查教学资源3：比赛器件的检查第2单元：大赛任务实施教学资源1：综合布线系统的装调教学资源2：消防系统的装调教学资源3：门禁可视对讲系统的装调教学资源4：视频监控系统的装调教学资源5: DDC照明监控系统的装调第3单元：任务完成后的考核与评价教学资源1：各模块布线工艺评价与得分教学资源2：各模块功能评价与得分教学资源3：各模块系统集成评价与得分四、课时分配及要求五、教学实施1．教学条件教学地点设在实训工业中心，配备多媒体教学设备，学生1人1台计算机，4人一套实训控制装置。
2．教材及参考资料（1）推荐主教材《楼宇智能化技术》主编牛云陞天津大学出版社《楼宇智能化系统安装与调试》主编吕景泉中国铁道出版社（2）辅助教材《智能楼宇管理师基础知识》主编牛云陞中国劳动社会保障出版社《智能楼宇管理员》主编牛云陞中国劳动社会保障出版社《助理智能楼宇管理师》主编牛云陞中国劳动社会保障出版社《智能楼宇管理师》主编牛云陞中国劳动社会保障出版社3．教学方法在教学方式上，采用基于行动导向的任务驱动法、四步教学法，采用“任务驱动——教、学、做一体化”教学模式，实训教学与理论教学有机结合，展开理论与实训教学内容，学生分4 人一个学习小组，完全摒弃教师满堂灌输的方式，通过单元任务驱动、教师引导、学生自主学习讨论、老师讲述与学生讲述相结合，课堂互动式教学以及视频教学等教学方法和手段，提高学生的专业学习兴趣，提高学生学习积极性，提高学生自主学习能力，培养学生收集、分析、整理资料的能力，增强学生实际动手能力和团队合作精神。
六、课程教学评价1．平时过程考核平时考核占总成绩的25%，重点检查学生利用理论知识进行实际应用的设计能力、安装、接线、编程、调试能力，以及基本工具和基本仪器的使用技能。
2．职业素养考核职业素养考核注重平时的出勤、表现、作业、学习报告和回答问题等因素。
占总成绩的15%。
重点考核学生的基本素质和职业修养。
3．期末理论考核期末的理论考试占总成绩的60%，重点检查学生掌握基础知识、基本分析方法和结合实际分析问题、解决问题的能力。