2古诗两首
咏柳春日
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、填空。

1．《咏柳》一诗的作者是（）代诗人（）。

作者描写了（），歌颂了（）呈现出的勃勃生机。

2．《春日》一诗的作者是（）代诗人（）。

题目的意思是（）。

全诗讲的是作者在春天游览，看到了（），有感而发。

二、解释诗句中带点字的意思。

1．咏．柳（）2．碧玉妆．成一树高（）
3．万条垂下绿丝绦．（）4．不知细叶谁裁．出（）
5．二月春风似．剪刀（）6．胜日
．．寻芳泗水滨（）
7．无边光景一时
．．识得东风面（）
．．新（）8．等闲
三、比一比．组成词语。

咏（）妆（）裁（）滨（）
永（）装（）栽（）宾（）
紫（）闲（）煎（）绦（）
柴（）闭（）剪（）涤（）
四、照样子写出描写春天景象的四字词语。

（不少于五个）
例：万紫千红
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．（创新题）理解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗的意思，再用“因为……所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。

2．（探究题）
（1）《咏柳》一诗采用了（）的手法，描写了静态中柳树的（）美和（）美。

（2）《春日》一诗采用了（）的手法来描绘（）的景色。

“无边光景一时新”是（）写，“万紫千红总是春”是（）写。

部分参考答案：
基础部分：
一、唐贺知章柳树春天的大自然
宋朱熹春天无限春光
四、莺歌燕舞万物复苏春光灿烂百花盛开春色满园春意盎然……
拓展部分：
2、
（1）拟人色彩形态（2）虚实结合春天虚实。