---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新版湘少版四年级英语上册教案全册教案Unit 1Nice to meet you!教学目标： 1、用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 2、掌握词汇：morning, afternoon,meet 理解词汇：doll 4、字母 o 在单词中的发音。
教学重、难点： 1、教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点： Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 课时安排：教学内容课时安排 A、B 部分 1 课时 C、D 部分 1 课时 E、F、G 部分 1 课时1/ 118Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 morning； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is …. 三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如 happy, good 等。
Step 2 Presentation and drill 1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening. 2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game（锁链游戏） S：How are you? S1: Fine, thank you.Hello, how are you? S2: Fine, thanks. … （可分组游戏，看哪组说得又快又好）出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is …He is m y brother. 板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和 brother 的含义。
走到一学生面前。
T: Hello, how are you? S: Fine, thanks. T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother? S: No, he isn’t. 3、听课文 A 部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step 3 Practice 操练和运用课文 B 部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友 Dino，请他们运用今天学习的句型向 Dino 问好。
（Dino 可由学生或教师扮演） 2、结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。
3/ 118---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、听课文 B 部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带、背课文。
5/ 118Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说课文 C 部分对话； 2、能用“This is…”介绍朋友； 3、能阅读并理解课文 D 部分小故事。
二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。
难点：This is Chen Dong. Who are you? 三、教学准备教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you. 可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、老师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill 1、老师叫两名学生上台。
T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you. S2: Fine, thank you. T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you. S2: Nice to meet you. 2、板书句子“This is…”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice 1、阅读对话。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、学生三人一组表演对话。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景 A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。
情景 B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。
2、课文 D 部分。
1）带着问题阅读课文 D 部分小故事。
T：What can you see in the picture? How does Dino greet the dog? What is Dino saying? How does the dog greet Dino? What is the dog saying?2）听课文 D 部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3、评价。
对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。
听磁带，读故事。
7/ 118Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母 o 在单词中的发音，能理解新单词； 2、会读由含有字母 o 的单词组成的句子； 3、能掌握单词 doll 的书写； 4、能唱英语歌曲“Greetings.”。
二、教学重点及难点重点：字母 o 在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.” 难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。
评出“最佳演员”。
可分组进行游戏。
Step 2 Presentation and drill 1、出示一些已学过的含有字母o 的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文 F 部分新单词卡片。
让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
3、听课文 F 部分字母、单词和句子，跟读。
理解句子意思。
4、可分组进行“绕口令”比赛。
5、示范单词 morning, afternoon 的书写，让学生们边读单词边书空。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice 游戏——A little master-hand（小小能手）9/ 118老师给出 doll 单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation 1、学唱课文 F 部分英语歌曲“Greetings.”。
1）播放录音，让学生们说说听到的内容。
2）听录音，跟唱，并做动作。
3）分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。
对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
3、练习。
家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ Unit 2 It’s a circle.教学目标： 1、用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。