浅谈建设良好班集体的策略
[摘要]：班级是学校教育工作的基本组织形式。

班集体不是学生的偶然聚合，也不是自发产生的，它是班主任、班级任课教师和全班学生按照一定的教育目标和任务，按照一定的教育计划和要求，齐心一致努力建设才逐步形成的。

班集体为学生的健康提供了良好的自我教育环境。

一个良好的班集体，犹如一个巨大的熔炉，它能锻冶出学生的各种才能；能使学生的精神面貌更加高尚纯洁；它能熔化后进生身上的缺点和错误，唤起他们做人的尊严。

然而，良好班集体的建设不是一天两天的事，它是在班主任长期深入、细致和辛勤的工作下逐渐形成，是班主任艰苦劳作的结果。

[关键字]：新课改班级管理方法
班主任是一个班级的主任教师，是班级的具体管理者。

班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开。

所以班主任责任重大。

我结合自己的工作经历，如何去建设良好的班集体，我就自身的经验谈谈以下几点：
一、坚持纪律第一，从严治班
首先，国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。

因此我每接手一个班级，第一件事就是制定班规。

我制定班规重在实用，不搞一手操办。

而是先由学生讨论，提出不同的纪律要求，然后我把收集的原始材料归纳成文，交班会讨论通过，最后生效执行。

所以班规内容能代表部分同学心声，在执行中顺利，能引起共识。

其次，大力宣讲纪律的重要性，并始终坚持违纪必究。

只要是违纪行为，就没有大小之分。

要对违纪人员的处理做到及时、公正、有效。

并平等对待每一位学生。

不论成绩好的还是成绩差的；不论家庭富裕的还是条件差的。

只要他违反纪律，班主任都要一视同仁，不搞特殊化。

比如有一位学生成绩很好，组织能力也强，担任学习委员。

但她自觉性差，在课堂上经常违纪，还不时搞点恶作剧，影响班级纪律。

在对她进行处理时，有很多同学要求对她从轻处理。

但我仍坚持撤消其职务，并面向全班同学检讨。

事后，所有学生在纪律上更加严格要求自己。

该生也加强了学习，表现也越来越好，现又回到班委会中。

第三：纪律是学习的保证。

有纪律的集体才是强大的集体，才会产生战斗力。

所以纪律上我坚持“先专政后民主”。

一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。

比如，学生中发现不良倾向和违纪事件，我宁愿停课整顿，也不急于上课。

事实上，磨刀不误砍柴功。

纪律好了，学习也就自然好了。

第四：在纪律管理上发挥民主监督作用，用集体舆论来约束自己言行。

从一开始就坚持培养学生正义感和集体荣誉感。

充分利用群众力量，从班干部到一般学生，人人都参与到班级管理中来。

只要班上有违纪事情发生，便很快有学生把情况反映到我手上。

如：周内上网，看不健康的书籍，谈情说爱等，有同学们的监督，使违纪事件迅速得到处理。

不在班上形成气候。

第五：在处理违纪人员时，必然有少数学生对处理结果不满意。

这时班主任该怎么办呢?首先
注意处理方式，不骂学生和体罚学生，尊重学生人格。

其次，应该马上进行疏导，这就是“法”和“情”的关系。

如有一次一个学生恶习较多，不参加集体劳动，经常迟到旷课等。

一次自习课他睡觉，被班干部记在违纪本上。

我在班上对他进行了了批评。

他下来后把气撒在班长头上。

我得知后，迅速将他叫到办公室。

进行了两个多小时长谈。

后来该生主动在班上作了检讨。

并且该生学习成绩明显好转，最后进入年级目标生行列。

正是始终坚持纪律第一的思想，才让我班纪律在全校各班中独树一帜。

二、正确引导班级舆论，营造良好氛围
班主任在教育、教学、生活和多项活动中，根据是非标准进行褒贬。

该肯定的就肯定，并及时给予表扬和奖励；该否定的就否定，并给予批评和教育。

在全班形成一种扶持正气，伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象的集体舆论。

所有舆论都建立在压倒多数的学生正确的认识和言论基础上。

对全班同学都有感染力和约束力。

在班上，从仪容仪表上严格要求，男生部留长发，女生不穿耳孔。

在考试中学生不准作弊。

班级形成良好的学习气氛和竞争环境。

在班级管理理念上，要求学生积极向上。

对学生提出“奋斗不止，总有希望”的要求。

希望他们排除万难，锐意进取，绝不轻言放弃。

珍惜每一次集体获得的荣誉，积极的为集体作贡献。

所以，学生一旦违纪都会受到全体同学的遣责。

三、培养一支优秀的班干部队伍
班主任应注重班干部的培养。

若班干部能积极发挥作用，班主任也会倍感轻松。

我认为班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架、布。

一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，是无论也撑不起一片天空的。

首先，每期开始举行一次民主选举产生班干部。

并在期中进行民主测评，票数不过半者，退出班委会。

积极发挥民主监督作用，保证班干部队伍的纯洁。

第二：树立班干部威信，并正确引导。

在公共场合表扬班干部，宣传班干部的作用，激励班干部斗志。

但光靠表扬班干部，他们的的热情是不能长期保持的。

所以应多与班干部谈心，定期交换意见，并培养管理方法。

在期末表彰会上都设立了“优秀班干部”奖，来肯定优秀班干部的成绩。

四、开好班会，对学生进行思想教育
班会不只是班主任的演讲会。

而应是全班同学参与班级管理，弘扬正气的平台；也是培养学生能力的平台。

班会应不拘形式，只要有积极意义的，都可以在班会上开展。

班会先由班干部总结，然后由班主任讲近期发现的问题，并以多种形式进行教育。

班会要发扬民主讨论。

大家在班会上畅所欲言，相互检举揭发违纪人员。

同时，也可以自我批评。

只要在班会上主动承认违纪的学生，视其情节轻重，可从轻或免于处罚。

同学之间决不能打击报复。

实践证明，效果是非常明显的。

此外，高年级学生并不喜欢单纯的说教。

所以精心设计各种主题班会对他们有更大的吸引力。

班会主题可根据学生中出现的问题，设计恰当的主题。

如：根据学生爱上网的现象，
以“网祸猛于虎”为题在班上展开讨论。

并结合新闻中报到的事例对学生进行教育。

五、班主任应以身作则，真诚地关心和爱护学生
班主任作为班级的主任教师，在自己的教学工作和班务工作中应率先垂范。

要求学生做到的，班主任首先做到。

在作息时间上，要求学生向班主任看齐。

早晨，要率先到教室，督促同学们学习；晚上，最后离开学生宿舍。

这样，不论周内上课，还是周末补课，都会没有学生迟到，更没有学生旷课。

在与学生谈话时，应注意言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。

此基础上生活上真诚地关心和爱护每一位学生。

比如，有一位学生一段时间心事重重，成天闷闷不乐。

下课也不与任何人说话，而且成绩下降多。

这时班主任应找该生谈心，若得知他是单亲子女，应给他讲生活中例子，并列举周围学生中一些同学是如何战胜困难的。

希望他振奋精神，战胜挫拆。

让他从从阴影中走出来。

很多人在提到班主任老师时总会与“严肃”、“不拘言笑”联系在一起。

其实，适当微笑可以拉近师生间的距离。

在个别谈心时，应尊重学生人格。

平等对话，动之以情，晓之以理。

单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带。

要多了解他们想法，及时为他们排忧解难。

对待问题学生，不要只揭短处。

可尝试“退三进一”的方法，并推心置腹地交谈，做通思想工作。

总之，真诚地对待每一位学生，能融洽师生关系，增强师生情感交流渠道。

最后，引用这样一句话来提醒各位班主任：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的。

但是让我们做事业的绿叶，她总是谦逊地垂着绿荫。

”纵然岁月消逝了我们的青春，但我们应无怨无悔!因为我们是一个班主任。