依法执教心得体会5篇
依法执教心得体会
随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。

在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。

这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。

其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。

那 __做到“依法执教，以德育人”呢？我认为应该从以下几个方面入手。

一、学好教育法规是前提。

教育法律、法规，是规范教师行为的准则，是指导教师育人的纲领，是依法治教的前提和依据。

《教师法》第八条明文规定，“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”“关心、爱护全体学生，尊重学生人格。

促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个教师
应履行的义务。

《未成年人保护法》第十五条也规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”我经常学习各种教育法律、法规，经常收看中央电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高自己的法律和职业道德意识，增强依法执教的观念和能力。

二、知法守法，为人师表是关键。

学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。

尤其是我们在面对所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理预备，再次帮助他改
正缺点。

叶圣陶先生说过：“教育工作的核心就是为人师表”。

这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。

也就是教师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，教育学生。

三、爱岗敬业、有爱心是基础。

爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业是育人的基础。

我们要树立“学校是我家，繁荣靠大家”的观念，只有把学校当作自己
的家并为为这个家而奋斗，才能真正把“爱岗敬业”这一观念落到实处。

要做一名合格的教师，还要“幼吾幼以及人之幼”。

家长把孩子
交给我们，我们就必须像爱自己的孩子一样爱他们。

因为，爱是做好学生教育工作的基础，是教师的天职。

一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸和问候，为学生整好领子，扣好扣子，这些看似微不足道的小节，却会给学生的心灵极大的震撼，使他们从中感受到老师给他们的温暖，从而也喜欢接受老师的教育，努力把学习搞好，特别是对后进生的转变，作用就更大。

作为新世纪的人民教师，我们要对自己的事业有足够的认识，把
自己的才华和青春献给教育事业。

在学生面前，我们教师应是道德的权威，每时每刻都在用我们的品格感染学生。

因此，我们应该加强学习，努力提高自己的道德素质，使自己真正成为学生道德的楷模。

在经济和科技飞速发展的今天，我们作为教育者不仅自己要具备
良好的法律素养、高尚的道德情操，更要教育好我们的下一代，让他们能在法律的保护下茁壮而健康的成长。

学习“依法治教”的心得体会
在普法教育和依法治教的实践中，我们深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，规范人们的行为，具有强大的教育、导向功能；其次是管理功能，这也是法制的核心功能，《教育法》?、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及与之相应的地方法规，对办学行为作出了规范，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康发展；三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原则，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面发展起着巨大的激励作用；四是处罚功能，违法必纠，这也是一项法律原则，它能规范和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道发展。

事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。

一是依法规范行为、规范工作。

要依法规范行为和工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。

要解决好这三个问题，首要的任务是学法。

因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习《宪法》为核心，学习专业法为重点，带动相关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，并且切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的
法制文化。

在师生具有了法制认知基础后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。

学校的法制实践可以分几条线，其中最基本的一条线就是“规范”：一是规范行为，二是规范工作。

二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。

在依法治校的实践过程中，我们总结出这样一个结论：要搞好一所学校，必须搞好学校的体制、机制和法制。

体制是一种组织制度，有效的管理制度由合理的组织结构和有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认；机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该体现以人为本、群体凝聚、系统均衡等原则，这就必须由依法制定的学校规章制度来保证；学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教工 __，根据学校的发展目标和管理需要，依法制定的规章制度。

可以说，体制、机制和法制是构建学校管理模式的基本要素。

三是依法促进人的发展。

教育的主要任务是育人。

以人的发展为本，已经成为教育改革与发展的重要取向。

全面实施素质教育，促进人的发展，是依法治教的主要任务。

法律对“人”规定了应享有的权利，学校的责任就是维护他们的权利，依法促进人的发展。

在实践中，我们职工小学学校非常重视人(包括干部、教职工、学生)的发展这个问题。

一是抓规划，促发展，对干部、教师的自身发展进行导向；二是抓培养，促发展，不断提高教工队伍的素质；三是抓教改，促发展，积极开展以素质教育为中心的教学改革创新实践活动；四是抓特色，促发展，各学校、
各部门都要有自主发展的意识，每一名师生也要有自我发展的意识，从学校到个人都应从自己的现实条件出发，形
成自己的特色、特点、特长，促进个性的发展。

四是依法推进学校的自主发展。

以学校的发展为本，必须成为管理思想的理念。

依法治教的实践使我们认识到，尽管学校与学校之间存在差异，但每一所学校都必须从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向发展，从而依法推进学校的自主发展。

我们职工小学依法治教、依法治校的思想指导下，正在健康蓬勃的发展！
依法执教以德树人
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。

教师是实施义务教育的主体，教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。

义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。

通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。

教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重要的责任。

通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。

在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。

教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。

教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。

融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

内容仅供参考。