器材
胶塞、导气管、药匙、火柴、水、棉花；多媒体。
1
教学 方法
“211”三案引学教学模式
板书设计
实验室用高锰酸钾制取氧气
实验仪器
实验药品：高锰酸钾
探究内容 实验步骤：查、装、定、点、收、移、息
实验原理：高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
注意事项
中考链接
课前预习
用高锰酸钾制取氧气的操作步骤
1、检查装置的
让学生掌握固定 仪器的方法
【提问】试管口为什么要稍微向 思考回答
下倾斜？
让学生复习巩固
【总结】固定仪器的方法：由左
加热液体药品和
至右，由下至上，试管口稍微向
固体药品的方法
下倾斜
【提问】将一集气瓶装满水倒放
在水槽中，为什么导管先不放在 思考回答
集气瓶内？
中考链接
做练习
学以致用
（4）点
【提问】试管的加热方法？
观察高锰酸钾药品的
【展示】实验仪器和实验用品 颜色、状态，气味，并
【板书】二、实验药品
填写学案
【展示并介绍】高锰酸钾的性状
培养学生的观察
【板书】三、实验步骤
能力
（1）查：
讲解如何检查装置的气密性并示
让学生掌握如何
范连接装置、检查装置气密性
连接仪器，检查装
【提问】在检查装置气密性时， 讨论并得出原因
置的气密性
2、将药品装入试管，试管口放
3、将试管固定在铁架台上，
4、加热
5、用排水法收集，等气泡
再收集，集满氧气的集气瓶盖上玻
璃片
放在实验台上，
6、收集完毕，先将
，再
，防止倒吸。
7、氧气的验满：
。
2
教师活动
学生活动
设计意图
【知识回顾】工业上是如何制取 回忆回答
养成复习巩固的
氧气的呢?过氧化氢分解制取氧
习惯，引入高锰酸
方法 2.感悟通过实验进行科学探究的方法。
标
情感 1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性；
态度 与价 值观
2.逐步认知用实验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一 门以实验为基础的科学。
教学 重点
实验室制取氧气的反应原理和操作方法
教学 难点
用高锰酸钾制取氧气的实验操作
教学 高锰酸钾、试管、水槽、酒精灯、铁架台、集气瓶（带玻璃片）、单孔
气的实验原理是什么？
钾制取氧气。
【引入新课】本节课我们学习另
一种实验室制取氧气方法。
【板书】高锰酸钾制取氧气
倾听，记笔记
【课件展示】高锰酸钾制取氧气
的实验装置
让学生明确实验
【讲述】探究内容：
探究的步骤和内
实验仪器——实验药品——实验
容
步骤——实验原理——注意事项 观察所用仪器和用品
——练习链接
【板书】一、实验仪器
如果先用手紧握试管，再将导管
放入水中，能否正确查出装置的
气密性，为什么？
3
教师活动
学生活动
设计意图
（2）装巩固固体药Biblioteka 取示范用药匙和纸槽将高锰酸钾药
用的方法
品装入试管并在试管口放团棉花
【提问】为什么要在管口放团棉 思考
花？
（3）定
示范固定仪器 【提示】学生注意连接仪器顺序， 铁夹夹试管的位置，试管的方向
出现此现象的原因是什么？
【探究活动】
【中考链接】
思考并做练习
【总结】制取氧气操作步骤：查、 记笔记
装、定、点、收、移、息【板书】
四、实验原理
高锰酸钾 加热
锰酸钾+二氧
化锰+氧气
【讲解并板书】五、注意事项
【快乐套餐】
做练习
【中考链接】
【小结】制取氧气的步骤：查、装、
定、点、收、移、息
设计意图
复习了氧气的性 质
点燃酒精灯，开始加热
回答先来回移动酒精 掌握加热试管方
灯，均匀受热，再集中 法
在药品部位加热
4
教师活动
学生活动
（5）收
【提问】用排水法收集氧气，是不
是一有气泡产生立即可收集，为什 思考回答
么？
【提示】收集的方法及根据
（6）移
将导管移出水面
（7）熄
熄灭酒精灯
【提问】如果先熄灭酒精灯后将导
管移出水面，会出现什么后果呢？ 思考回答
教案设计
课题
高锰酸钾制取氧气
课型
新授
教材
科粤版第 三 章 第二节
授课人
宋永卫
1.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方法 知识
制取新物质的方法； 与
能力 2.初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 教
1.学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气 学 过程
与 体的性质决定气体的收集方法和验满方法； 目
掌握制取氧气的 操作步骤
巩固本节课知识 构建本节课知识 网络
5
成功之处
课后反思
不足之处
6