3培养学生遵守网络道德法规、不耽于网络游戏的思意识。
教学
重点
计算机网络的概念和功能。局域网的应用。
教学
难点
计算机网络的功能、分类。
教学方法
讲授法，演示法
教学准备
多媒体课件多媒体教室
板书设计：
1.1网络的基本概念
1.计算机网络
（1）定义：
（2）三要素：多机有共享、互连能通迅、协议定规则。
2.网络的功能：通信功能、资源共享
学生阅读讨论：
让学生自己发现，自己思考
集中学生注意力
演示加讲解法
续页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
3）计算机网络三要素教师引导学生通过观察“教室网络”小结：
2.网络的功能
教师讲解：
1)计算机网络的通信功能
2）计算机网络的共享信息功能
3）共享软件
4）共享硬件
5）提高可靠性
教学过程设计年月日
章节
课题
第1单元第1节网络的基本概念
课时
1
主备
教师
侯东辉
课型
新授
三
维
教
学
目
标
知
识
技
能
1理解计算机网络的基本概念、分类及功能。
2知道如何查看和更改计算机名。
3能熟练利用“网上邻居”在局域网中共享信息的方法。
4培养学生利用相关学习资料获取知识的能力
过
程
方
法
1通过讨论交流的方法使学生对网络有初步的看法和认识。
步骤：
学生观察思考与练习：
1.找到文件目录的右键菜单中的-“共享和安全”；
2.“在网络上共享这个文件夹”
3.设置名称，查看图标。
4.分享信息的多种方法
1)“网上邻居”---“查看工作组计算机”—双击打开---复制
2）通过“搜索”计算机进行
3）选择“开始”---“运行”，输入“\\要访问的计算机”
学生观察思考与练习：
学生小组讨论
学校计算机教室资源丰富集中可适当地演示提示
6）分担负荷和协同工作
3.网络的分类
教师讲解，归纳记忆方法：
1）局域网：LAN
2）城域网：MAN
3）广域网：WAN
1.有共享资源。
2.有互连手段。
3.有网络协议。
学生勾画知识点
1.计算机网络是（通信技术）与（计算机技术）相结合的产物。
2.计算机网络的功能集中在：
通信功能和资源共享。
学生观察、阅读讨论：
3.网络的分类：LAN \MAN\ WAN
4.查看和更改我的计算机名:系统属性-更名
5.使用“网络邻居”进文件共享
文件-属性-共享
课后反思
本节是网络基础与应用的第一课，由于学生对上网的基本操作比较熟悉，但对网络的概念、分类、功能及局域网的应用等了解不多，所以本节课重点放在网络的概念及局域网的应用上。
2.计算机网络有哪些功能？
3.计算机网络进行分类？
4.如何查看和修改计算机名称？
5.如何使用“网上邻居”共享文件？
学生回答：
集中模式：计算中心---上机任务
分散模式：用户电脑
网络化模式：（需要信息共享）
用通信线路把计算机连接起来。
学生：是指将在不同地理位置上具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路相互连接起来，在网络操作系统的支持下，实现相互通信和资源共享的整个体系。
就是说，别人的共享文件夹隐藏在网上邻居中，太绕了，要把它直接放在我的电脑磁盘下，便于快速查看的一种设置过程。
续页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
四、课堂小结
五、作业
自我提高的3个题
学生勾画与思考
1.计算机网络的概念
2.计算机网络的主要功能
3.计算机网络的分类
4.如何在局域网中共享资源
电脑有还原卡，学生只要会即可。
续页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
第二课时
4.查看和更改我的计算机名
演示讲解：
“我的电脑”—系统“属性”---更改与设置---重启电脑生效
5.使用“网上邻居”进行文件共享
1）教师讲解演示
2）教师讲解“网络驱动器的设置”
网络驱动器的作用
方法：
信念集中管理，共享信息
学生思考勾画要点
按照地理覆盖范围的大小，计算机网络一般分为：局域网、城域网、广域网。
-----共享资源极少，因而“烂”
-----设备低档，因而运行“慢”
-----共享资源无穷，因而“万”
学生观察思考，并练习
充分调动小组的合力，共同归纳总结
能结合生活实际举相应的例子更好理解
总结记忆方法是重点
学生：在网络中可能以常需要访问某一个或几个特定的网络共享资源时用。
将该网络共享资源映射为网络驱动器，双击访问。
“我的电脑”---“映射网络驱动器”
--设置与查看
网络邻居就是网上邻居。
有一些设置的共享目录，不一定能使所有电脑找得到。
本地就是本人的电脑
很独特的方法
教材中的语言过于严密而繁琐，所以学生很难理解目的是要干什么，老师要想法用白话来解释清楚。
续页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
一、背景知识
教师提出什么是网络、它能为我们做些什么等问题。
1.网络
二.明确学习任务
三、自主学习指导
1.网络
1）问题：计算机的应用模式经历了哪三个阶段？
2）.计算机网络定义：
学生分组活动，讨论交流
学生：是指网状结构的复杂连锁系统
学生朗读
1.什么是网络？它包括哪三个要素？
2通过自主探究的方法，使学生能理解计算机网络的基本概念，
了解计算机网络的主要功能，掌握在局域网中共享信息的方法。
3体验网络在人类交流和信息共享过程中发挥的巨大作用。
价值观
情感态度
1培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；让学生充分认识网络在学习中的重要作用。
2通过对网络的学习，培养学生对网络的认识从而能正确利用网络。