《中国古代的四大发明》教学设计
课前准备，1.打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁，
2. 10块条形磁铁或者制作指南针的科学实验材料
一、谈话揭题
老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件
师：它们都是我国古代的四大发明之一。

那另外两项伟大发明是什么？
生：（指南针、火药）出示课件
师：今天，就让我们走近古代的中国，一起来聊一聊中国古代的四大发明。

出示课题，板书课题。

二、学习方法
接下来咱们从每天陪伴我们学习和生活的纸说起。

在1900年前的汉代，人们们将文字写在像这样的竹简上。

这册竹简大约写了100个字。

我们的品德与社会大约有10万字，大家算一算，需要多少册这样的竹简。

1000册。

语文课本万字数学课本万字，
我们书包中所有的课本都变成竹简的话，又需要多少册？
看到这你有什么想说的？生：纸真是太重要了。

用该说纸的发明太重要了，对于古代的造纸术，课前同学们都搜集了资料，那么谁来为大家展示一下搜集到的资料？
请学生展示、念一念或者读一读。

教师鼓励表扬学生搜集资料：你搜集了这么多资料，为你这种在学习上的认真劲点赞。

找了这么多资料，看来你课下是下了功夫了。

随机问起他的学生：你从他的展示中学到了什么？
生可能说一点或者说不出来。

问两人。

同学们，大家在课下搜集了这么多的资料，为什么大家学到的却是这么少呢？
如果有学生回答出来，整理资料，特别表扬：你真会学习，我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。

如果学生回答不出来。

师补充：我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。

来看大屏幕出示表格，对于这方面知识的学习，我们需要从一下几个方面来入手：
小Array结：
古代
中国
的造
纸术
在
1000
年以
后传
到了
欧洲和世界各地，使他们改变了在树皮、树叶和兽皮上书写的历史，所以说我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展，中国也因此成为纸的发源地。

二、运用方法，自主学习
同学们，现在再看看古代中国造纸术的知识，是不是感觉非常清晰明了了？
同学们我们学习这一类的知识需要学会这样的归纳整理的方法。

大家想不想试试这种学习的方法？
好，古代中国还有还有三项伟大的发明，下面以小组为单位，选取一项你们最感兴趣的发明一起来对资
料进行归纳和整理。

完成学习表格。

各小组下发表格。

小组活动，教师巡视，参与。

确定汇报小组。

三、小组汇报展示
有同Array学刚
才提
到了
雕版
印
刷，
那么
活字
印刷
与雕
版印
刷相
比到
底新
在哪里呢？有什么优势呢？下面我们来做一个体验活动，请一名活字印刷工人，和一名雕版印刷代表，
一名学生。

生1，你是活字印刷工人，操作活字。

（打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁）。

生2你是雕版印刷工人代表，其余同学为雕版印刷工人，请拿出纸和笔。

生3用这六个字随机组合句子
或者词语，生1排列，生2和其余同学写。

比一比谁的速度快。

采访，为什么》有什么感受？
小结：印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大推动了世界文明的发展。

针的
发明
推动给了航海家们一双明亮的眼睛，推动了航海业的发展，我们能不为聪明智慧的祖先感到自豪吗？
时间允许的话：体验活动，制作指南针。

四、总结提示
1．师：我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。

英国哲学家、科学家培根是这样评价我们的四大发明的（出示课件）
2．师：听了培根的这番话，现在你又有什么想说的？（可一项一项有选择地说，也可以总的来说。

）3．师：除了四大发明外，我国古代还有很多伟大的发明，大家可以运用这种资料归纳整理的方法在课下继续探究。

小结我国是文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。

我国的这些伟大的发
明，极大地推动了社会的发展，为世界文明做出了重要贡献，这的确是我们每个中国人的骄傲。

最后，让我们通过2008年奥运会的开幕式，再次领略四大发明的伟大和骄傲。

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