的粉墙”……充满了诗情画意，字里行间流露出作者对这所小学的赞美和热爱之情。
部编版ppt《大青树下的小学》PPT课 件分析1
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思考并交流
第三自然段有哪几处写了小动物？ 它们在干什么？ 为什么要写这些小动物呢？
第一处是上课时，小动物们聆听同学们读课文； 第二处是下课了，同学们尽情玩耍，小动物们 赶来看热闹。
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1.用“有……有……有……还有……”造句 。 春天的野外有盛开的小花，有流淌的小溪，有蹦跳的兔子， 还有飞舞的蝴蝶，构成一副美丽的画卷。 。
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下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔(ｓｈｕāｉ)跤 （ｊｉāｏ）、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。 “招引”一词有新鲜感，非常生动，突出地表
现出同学们课下生活的丰富多彩，富有吸引力。
这句话描写的是同学们课下玩耍的情景，这是一所充满了欢乐、祥和气氛 的学校。傣族的小朋友喜欢跳“孔雀舞”，想象傣族小姑娘穿着孔雀裙跳 孔雀舞的样子，多像美丽的孔雀呀！还有激烈的摔跤比赛、有趣的游戏， 同学们的课下生活多么丰富多彩，连小动物都被招引来了。“招引”一词 非常生动，“招”字充满了动感，让人仿佛看到有什么在招手示意小动物 一样。
吴然，1946年生，原名吴兴然， 云南人，中国作家协会会员。20世纪 80年代以来主要致力于儿童散文和散 文诗创作，曾获中国作家协会第二、 五届全国优秀儿童文学奖，第六届宋 庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖， 等等。主要作品有《歌溪》《一碗水》 《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
我会认
bà
hàn
yàn
坝（大坝） 汉（汉族） 艳（鲜艳）
1 大青树下的小学
学习目标
1.会认10个生字，会写13个字。正确读写“早晨、穿戴、 鲜艳、服装、打扮”等21个词语。 2.有感情地朗读课文。一边读一边想象课文描写的画面。 3.了解大青树下小学的学生幸福的学习生活，体会课文表 达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（重点） 4.在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。（重点）
bàn
yáng
dú
扮（打扮） 扬（飘扬） 读（读书）
shuāi jiāo fèng
jié
摔 跤 凤（凤尾竹） 洁（洁白）
chén
晨（早晨）
hàn
汉（汉族）
fú zhuāng
服装
我会写
róng qiú
绒 球花
yàn
艳（鲜艳）
bàn
扮（打扮）
dú
读（读书）
tíng
停（停止）
yǐng
影（影子）
我会写
jìng
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第三部分（4）：表达作者对“大青树源自的小学”的 赞美之情。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大 青树粗壮的枝干上。凤(ｆèｎɡ)尾竹的影子，在洁(ｊｉé)白的粉 墙上摇晃……
这段话的第一句是文章的中心句。后面这两句话写出了“大青树下的小学”的美丽 的自然环境，这叫“环境描写”。大青树枝干粗壮，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增
树枝
tóng zhōng
铜钟
zhè xiē
这些
jiào shì
教室
hào qí
好奇
cū zhuàng
粗壮
zhī gàn
枝干
yǐng zī
影子
大青树下的小学
第一部分（1）：描写同学们在上学的路上和来到学校时的情 景，说明这是一所美丽、团结、向上的学校。
早晨，从山坡上，从坪坝（ｂà）里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 （ｈàｎ）族的，有傣（ｄǎｉ）族的，有景颇（ｐō） 族的，还有阿昌族和德昂族的。
静（安静）
cū
粗（粗壮）
我会读
zǎo chen
早晨
jìng ài
敬爱
lǎng dú
朗读
chuān dài
穿戴
guó qí
国旗
ān jìng
安静
zhāo yǐn
招引
gǔ lǎo
古老
xiān yàn fúzhuāng dǎ bàn xiào yuán
鲜艳 服装 打扮 校园
jìng lǐ
敬礼
shù zhī
①这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的 特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛； 突出了同学 们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物 静止不动是被同学们朗朗的读书声吸引，它们不忍心打扰 同学们的学习； 突出了下课后同学们跳孔雀舞、摔跤、 做游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕， 前来看热闹。
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本文本文描绘了一所美丽的边疆小学， 反映了同学们幸福快乐的学习生活，体现了 祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者 对这所边疆学校的赞美和热爱之情。
这句话运用了排比的修辞手法，表现出学生们对小鸟的关爱，对老师的敬 爱，对祖国的热爱。这句话从“行为美”的角度赞美了这所小学。
第二部分（2-3）通过描写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景， 说明这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
这个自然段非常短小，作者用钟声表明上课了，非常自然地承接了上文，引出 了下文。这叫“过渡段”。过渡段的作用是承上启下。
上课了，不同民族的小学生，在 同一间教室里学习。这时候，窗外十 分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。
你听，大家朗读课文的声音多好听啊！树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，都被深深 地吸引了。它们看同学们读得这么认真，都不忍心打扰了。“不摇”“不 叫”“停”“听”将窗外的植物和动物写得有情有意。
“从……从…… 从…… ”“有……有……有……还有……”运用了排比的修辞手 法。“山坡上”“坪坝里”“小路上”，可谓四面八方，突出了“边疆” 的特点；“汉族”“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”说明这所 学校的学生来自各个民族。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬(ｙáｎɡ)的国旗敬礼。