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二、实验要求
验收要求 按话筒输出信号的音量的强弱（信号幅度 的大小）控制彩灯。音强时，彩灯的亮度加大 （或个数增加），反之，亮度减弱。要求能播放 音乐（话筒输出到扬声器）；输出功率0.3w 。 能把输入的音乐信号分为高、低两个频段， 并且分别控制两种颜色的彩灯。主要技术指标： ①高频段：2000～6000Hz，控制绿灯 ②低频段：低于2000Hz，控制红灯 扩展要求 其它功能扩展（可加分）。
按话筒输出信号的音调的高低（信号频率高 低）控制彩灯； 按话筒输出信号的音量的强弱（信号幅度的 大小）控制彩灯。
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二、实验要求
设计电路、并采用PSpice等仿真软件对各电 路进行计算机模拟仿真，选取最佳参数。然后进 行系统联调、性能指标测试。 两路控制电路具体要求为： （1）第一路按话筒输出信号的音量的强弱（信 号幅度的大小）控制彩灯。音强时，彩灯的亮度 加大，反之，亮度减弱。 （2）第二路按话筒输出信号的音调的高低（信 号频率高低）控制彩灯。低音时，某一部分彩灯 实验任务
二、实验要求
三、设计步骤 四、设计原理 五、实验步骤 六、实验注意事项
七、实验报告要求
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一、实验任务
音乐不仅仅可以通过听觉欣赏，也可以同时 通过视觉感受，这就是当今流行的彩色音乐。 设计一种组合式彩灯控制电路，该电路由两 路不同控制方法的彩灯组成，彩灯可采用不同颜 色的发光二极管组成不同的图案来实现。
课程简介
一、课程性质：设计性实验课
验证型 设计型 综合型
教材：电子技术基础实验（第三版）陈 大钦主编；高等教育出版社；2008.6
二、课程特点：开放式教学 教学内容开放 元器件开放 实验室和仪器开放
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课程简介
三、教学时数：32+32（课内：课外=1:1） 学生需要另外预约实验时间：7个单元。可 登陆电信系开放实验管理系统进行预约： /kflab/Login.aspx 四、实验报告要求 要求回答所有相关实验思考题，并就 实验中出现的问题现象、原因分析、解决 方法进行描述与分析论证。
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四、设计原理 ——总体方案
彩灯控制器原理框图
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四、设计原理 ——语音输入与放大
语音输入是指能将声音信号转换为音频电信号 的拾音设备，即传声器——话筒（也称麦克风 Microphone）。 话筒的种类很多，按工作原理可以分为电动式 话筒和电容式话筒。电容式话筒是目前常用的 拾音设备。 驻极体电容话筒（ECM）的主要技术参数： 灵敏度典型值：-66～-56dB或5～15mV/Pa； 频率响应典型值：50Hz～12kHz； 输出阻抗典型值：不大于2kΩ； 工作电压：DC1.5～12V 。 15
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三、设计步骤
根据任务要求，经过可行性的分析与论证， 得出系统总体设计方案。 画出总体设计结构框图。 根据设计的技术要求，选择合适的功能单元 电路。 确定所需要的具体器件(型号及参数)。 将元器件及单元电路安装起来，设计出完整 的系统电路。
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四、设计原理 ——总体方案
根据任务要求，本控制器可分为两部分电路 来实现： （1）实现声音信号强弱的控制，则应将声音 信号变为电信号，经过放大、整流滤波，以 信号平均值驱动彩灯发亮。信号越强，则灯 的亮度越大。 （2）为实现高、中、低音（不同频率信号） 对彩灯的控制，采用高、带、低通有源滤波 电路。低通滤波器限制高音频信号通过，而 高通滤波器限制低音频信号通过，分频段输 出信号，然后经过放大器驱动电路使相应的 发光二极管点亮。
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课程简介
六、实验内容安排
音乐彩灯控制电路（第8、9周——4×2）
ISP器件的设计与应用（第10、11周——4 ）
计数、译码、显示与简易数字钟（第12周——4 ）
赛课结合班内初赛测试与展示（第14周——4 ）
ISP器件的设计与应用（第15、16周——4 ）
数字钟插板实验（第17、18周—— 4×2 ）
操作考试（第19周）
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实验室有关规定

进入实验室，须遵守实验室规章制度； 上课前须签名，按学号对号入座；
按照学号使用对应号码的万用表；
上完课后，每班安排4人做卫生（班长安排）：
整理桌面：仪器归位、关闭电源、清扫桌面、摆好
凳子
扫拖地面：先扫后拖； 整理万用表：将表笔放好，并按顺序号放入柜内。
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课程简介
五、成绩评定


平时成绩：占35%
实验操作考试：占30% （开卷） 期末笔试：占20%（闭卷）


综合性实验项目：占15%
不重考，只重修！
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课程简介
综合性实验项目以赛课结合方式进行，由团队按照 校内大赛及课程要求向大赛组委会及班级教师提交参赛 申请并提交参赛文档，由各班教师安排班内集中初赛测 试与答辩演示环节，进入决赛团队需经各班教师推荐或 组委会审查，获得决赛资格以进入决赛评奖环节。 学生可采用BASYS2或XILINX公司FPGA相关实验 板设计综合实验项目及电子系统作品申请参赛及评优， 优胜者可获校内大赛奖励及课内成绩加分的奖励。大赛 初赛环节安排在课程结束前5周进行，决赛环节拟在学 期结束前3周进行。
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实验室有关规定
出现异常情况（如冒烟、异味等）及时报告老师并
做相应处理，如切断电源等。
发现仪器有问题，报告老师，确认后在记录本上做
好登记。
无故旷课累计达总学时数三分之一的，本课程重修。 课程任务提前完成者，老师验收后可以提前离开实
验室，或可以不来实验室。
不能在实验室内吃东西。
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四、设计原理 ——语音输入与放大
话筒的输出信号一般只有5mV左右，话筒的输 出阻抗有高阻（约20kΩ）、亦有低输出阻抗 的话筒，如20Ω，600Ω等。 本实验中采用输出阻抗为600Ω的电容话筒。 由于话筒的输出信号只有5mV左右，为了使放 大器能够不失真地放大话筒输出信号，其输入 阻抗应远大于话筒的输出阻抗(10倍左右)。 由于在典型情况下，共模噪声可能高达几伏， 故放大器输入漂移和噪声等因素对于总的精度 至关重要，放大器本身的共模抑制特性也同等 重要。因此放大电路应该是一个高输入阻抗、 高共模抑制比、低漂移的小信号放大电路。