用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势
待发的状态。
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动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
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当人的活动与情感、态度、 姿势或表情联系在一起的时候， 它们才是有意义的动作，这些 人格化的动作，能够创造生动 鲜明的画面。
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如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
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写人物要 多行动少说话。
——高尔 基
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只有描 写行动,人 物才能站起 来。
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明星演技大比拼
请同学们用丰富的肢体语言表演所 给语段的内容。
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男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃 饭，为什么你们的动 作会截然不同呢？”
身份不一样， 性格不一样。
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今天你们 早饭没吃，到 了12点钟。好 了，好不容易 回到家中吃午 饭，怎么吃？
怎样让动作描写活起来 ？
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下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏 儿。（同桌交流）
—鲁迅《故乡》
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方法三: 动作描写要符合人
物的身份和年龄特点
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爸爸气急了，一把把我从床上 拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了。
出恭来。”他就顾不得沙僧，一
溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不
分好歹，一顿钻进，哪管刮破头
皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再
也不敢出来。但留半边耳朵，听
着梆声。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
▪猪八戒
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2、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一 扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步 远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。 他将半截棒丢在一边，两只手就势把大 虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。 那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定， 那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫 面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆 哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一 个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
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同学们回忆一下，在我们的课 本中常见的人物描写方法有哪 些？
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描写人,是容易的。描写人的 心灵，则是艰难的，因为心灵应该 通过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 · 芬奇
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▪ 有这样一则故事：有个哑女 卖刀，她不能说话，无法用 富有诱惑力的广告宣传自己 的产品。于是 她就在大庭 广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间， 细铁丝分为两截，而刀刃无 损；她又手起刀落，面前的 粗铁丝转眼间被分割成数截， 但刀刃锋利如初。哑女虽未 说一句话，但她的摊位前排 起长龙，人们争相购买她的 菜刀。顾客们众口一词： “好就好在她用动作来说话， 令顾客信服。”
方法一： 选用准确的动词描写
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(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探
身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，
要爬上那边月台，就不容易了。他两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的眼泪很快
的流下来了。
——（朱自清《背影》）
段中的动作描写，让我们看到了一个
家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切
特征。
茅盾说：“作者 支配人物行动的 时候，就要尽量 剔除那些虽然有 趣、生动，但并 不能表现典型性 格的情节。”
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▪ 武松
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动作描写，就是对人物行 为、动作的描写。通过描写人物做 什么和怎样做来表现人物的性格特 点和精神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性格的、 心理的以及习惯的。
• 动作是反映人物性格的三棱镜。
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了解动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手 肩、腰身、脚腿等动作都可以 作为笔下的描写材料。这些描 写可以使描写的人物形象栩栩 如生、活灵活现，个性特征更 加鲜明。
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学习目标:
1、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。 3、鼓励学生的写作信心，培养学生的写
作兴趣。
学习重点：培养动作描写的基本能力。
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▪猜猜他是谁？
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1、在那山坡前，战经八九个回
合，他渐渐不济将来，钉钯难举，
气力不加。……那呆子道：“沙
僧，你且上前来与他斗着，让我
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学会积累：
动作描写出神韵 让动作描写活起来
一：选用准确的动词描写 二：把人物的动作细致入微地描摹出来
（即在动词前添加恰当的修饰语） 三：动作描写要符合人物的身份和年龄
特点 四：选择那些最能揭示人物性格、心理
的动作进行描写
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动作描写的要求：
（１）行不离谱： 人物的一举一动不能离开人物的性格
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今天你11点半 的时候吃了两个面 包，12点钟坐下来 吃中饭，你又怎么 吃？
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片 段 欣 赏
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节俭的张先生
食堂里，张先生急着要去上班，他 端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的 米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒 下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头 将粥滴舔入口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心 理动态，围绕个性写，要重视细微的举
——林海音《爸爸的花儿落了》
段中的动作描写让我们看到一 个的严厉父亲
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方法四:
选择那些最能揭示 人物性格、心理的动作进 行描写。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
止。
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例：
说时迟，那时快。那个摔倒在地上
的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前
倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手 法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、 爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把 赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
的爱。
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方法二: 把人物的动作细致
入微地描摹出来（即在 动词前添加恰当的修饰 语）
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鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫 开一块露雪， 出地面，用一支支短棒 起一面大的竹筛来，下撒 面 些看秕谷， 鸟
雀下来啄食，走到竹筛
底下的时候，将拉绳子 罩
一 ，便 住了。