教师总结学生的点评，并示范正确的上下车仪态礼仪。
播放视频三：上下车正确仪态，学生再次练习。教师巡视，并进行纠正。
五、【任务反馈】合作实践：
案例一：中国大陆的利来公司今天要去机场迎接从日本来的客户：对方公司的总经理小川A。利来公司前去迎接的是：公司王总经理B、翻译杨小姐C和司机老张D。请帮这四位安排一下座位。
教师精心布置教室，做课前准备，调动学生好奇心
教师播放视频，进行任务引导和驱动，学生讨论分析，处于积极学习状态。
分组讨论，抢答，各细节不限制统一答案，让学生自由发挥，最终得出一个相对合理的答案。
教师讲解，发挥主导作用，强化本节课重点。
教师引导学生继续处理问题：上下车的仪态。学生进行探究式学习。
在教师引导下，学生进行情境练习，教师巡回指导、纠错。
这个部分老师的课堂评价要中肯、客观，恰如其分的对学生进行发展性评价
将拓展迁移的内容主要放到课外，充分挖掘学生的潜力，促进学生的专业学习和能力发展。
作业
作业：
公交车是我们经常乘坐的交通工具，公交车上为老、弱、病、残提供的车位在车上的哪个位置？车座为什么颜色？请学生拍摄照片后上传到班级QQ群共享文件夹内。
情感态度与价值观
培养学生礼貌服务意识和良好的职业素质，进一步培养学生主动参与学习、团队合作的意识，养成“做中学”的习惯。
教学重点
乘车的座次安排，上下车先后顺序及乘车时表现出的礼仪规范。
教学难点
在不同情况下，乘车的座次安排。
教学方法
小组活动法、情景教学法、讨论法
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
教学后记
检查意见
年月日
学生首先判断所有人员的座次是否合理，巩固理论知识。并且思考瑞莎的下车顺序礼仪。
教师讲解上下轿车的先后顺序。
四、【任务实践】：再设情境
播放视频二：瑞莎穿的是高跟鞋和裙式套装，播放他的上下车仪态（错误版）。提问：你能帮助小李吗？
学生观看视频，，假设自己的凳子为车座，尝试帮助小李使用得体、优雅的姿态上下车。各组选1名同学上台演示，其余同学点评。
讨论、归纳本节课所学的内容
序号
考核项目
权重
评价标准
计分（按组）
1
座次安排
50%
1.决定迅速（10%）
2.座次准确（40%）
2
上下车顺序
20%
1．顺序正确（10%）
2．谦逊有礼（10%）
3
上下车仪态
30%
1．仪态得体（20%）
2．用语规范（5%）
3．谈吐文雅（5%）
五、【任务总结】布置作业：见下
师生问好
三、【任务分析】知识精讲：
学生根据视频一的任务，分组进行讨论，为吴总、随从、女经理、瑞莎安排座次，并进行模拟座位的调整。完成后，各组派代表回答并说出理由。
教师总结学生的回答，再通过课件讲解乘车座次原则，展示乘坐双排五座、三排七座等轿车、吉普车的座次顺序安排。
案例：很快就要到学校了，瑞莎在想：“等会谁先下车呢，我该怎么做？”
师生情境训练
讨论、归纳本节课所学的内容
课堂评价，重点肯定学生课堂的表现，增强学生的自信心。
课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。
为“做中学、学中做”创设情境
视频导课，有利于吸引学生的有意注意力，激发学生兴趣，把学生思维引向学习内容，为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础。
本环节在“案例教学”的基础上，采用“尝试教学法”，让学生积极探索、实践体验，培养学生解决问题的能力。教师再通过学生的失败过程来巩固知识点与技法关键，并传授正确的座次礼仪。学生在做中学，利于知识的接受和巩固。
案例二：接回客户下榻酒店的途中，王总B和小川A谈得甚是投缘，两人发现都有驾车的爱好，激动之下，王总亲自开车。请帮这四位安排一下座位。
学生共5组，前3组完成案例一，后2组完成案例二，帮助四人安排座位，并且演示。利用现场演示和团队合作来完成本次接待任务。扮演内容为从机场接机到车旁上下车的过程。角色安排由教师准备贴纸，在角色扮演时，将贴纸贴在学生衣服上。
视频演示的错误仪态，是日常生活中常见的，通过视频播放不仅生动形象，而且十分直观，让学生有所反思。学生自己体验优雅上下车仪态，也是一种尝试教学，再通过老师的示范，学生模仿练习，充分“做中学、学中做”的教学理念。
通过案例，将本堂课的知识点灵活应用，通过演示的方式进行考核，增加情景感知和真实性。每组演示时，其余学生在旁边观看，教师点评。
组织教学
教学准备
导入新课
课堂练习
本课小结
课堂评价
一、教学准备：
1、学生分组：全班25人，将学生分成5组，四组按照二排五座轿车的位次、进行教学布置。
2、用具准备：
多媒体课件、职务贴纸
二、【任务导入】初设情境：
播放视频一：吴总一行二人到某一公司洽商，坐轿车去厂房参观，秘书瑞莎准备车辆，先是开副驾驶车门，遭到上司批评，后又开左后侧车门，但无论坐在前面还是后面，吴总都不太高兴，究竟瑞莎该请吴总坐在哪里呢？汽车座次该怎样安排？上下车的顺序如何？由此，引出本节课课题。
《乘车礼仪》教学设计
教者：佟晓晶
单位：葫芦岛一职专
《乘车礼仪》教学设计
课题
（章节）
第五章 交通礼仪
《乘车礼仪》
年月日第13周
第1课时
总第13课时授课类型新课授课地点14幼教三班
教学目标
知识与技能
掌握轿车座次的安排及乘车时表现出的礼仪规范
过程与方法
通过情景判断、课内观摩、分组合作，能够识记座次礼仪的原则，适当地安排车辆座次，采用正确的举止姿态乘车。