萤火虫在中班社会的反思寻找朋友
萤火虫在中班社会中寻找朋友的教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事的内容，知道只有真诚地帮助他人，才能使好的朋友，感到结交朋友的快乐，学习小动物语言，流利的对话，柔和的对话，适合幼儿园老师去中班的社交活动课，来看看萤火虫找朋友的教学计划。
活动目标：
1.了解故事的内容，并知道只有真正帮助他人，您才能结交好朋友，并感受到结交朋友的快乐。
2.学习小动物的语言，并进行流利而有趣的对话。
3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。
活动准备：
萤火虫图片，各种小动物图片，头饰（萤火虫，蚂蚁，小蚱hopper），课件
活动程序：
首先，导入对话
今天，萤火虫来了我们班，你会用好声音和有礼貌的话打招呼！
在一个夏日的傍晚，萤火虫拿着一个小灯笼，在花丛中飞来飞去，寻找一个朋友。
让我们看看，谁在寻找朋友？
二，欣赏故事，了解内容
1，课件对孩子的初步认识
2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱，小蚂蚁）
引入小蚱:这是一种长腿，像蚱like一样跳跃的虫子。
它通常被称为编织，所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字。
中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，他们怎么说？（孩子理解）
3，放课件，第二次孩子欣赏，进一步了解故事内容
问题：他们怎么说？
4，欣赏故事的前半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容
中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话）
1）放上课件，孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习
（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）
3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？
萤火虫怎么说？
听了萤火虫之后，小蚱hopper会怎么想？
您认为他们会成为朋友吗？
（想象一下故事的结果：是的，宽容的萤火虫；不是的，朋友应该互相帮助）
5，欣赏故事的后半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”的内容
中介语：萤火虫用小灯笼飞走了。
这次找到谁了？（小蚂蚁）它说了什么？请仔细听并学习与他们交谈。
1）穿上课件，孩子们享受“萤火虫寻找小蚂蚁成为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你上一堂课
{萤火虫是谁找到的？怎么说呢？小蚂蚁如何回答？}
（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）
3）交流：天黑了，小蚂蚁背着沉重的口袋，最需要什么？
萤火虫怎么说？
小蚂蚁听到萤火虫怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫交朋友吗？
（想象一下故事的结果：是的，宽容的萤火虫；不是的，朋友应该互相帮助）
第三，创造一个故事
1.创建一个朋友和一个小蚱to结交朋友
你说的很好！如果您是萤火虫，您有什么好办法与小蚱hopper成为好朋友？（说话时要客气；帮助小蚂蚱；）
现在让孩子们变成萤火虫，看看你是否有办法和小蚱grass成为好朋友？
2，造一只小蚂蚁交朋友
萤火虫真的很开心，终于找到了好朋友！谁愿意再做一次萤火虫找到一只小蚂蚁做朋友？这次，请与您周围的孩子合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是否是好朋友？
（儿童创作）报告
3.情境表现：
1）在您的帮助下，萤火虫，小蚂蚱和小蚂蚁成了好朋友。
您愿意帮助他们找到更多朋友吗？
嘿，草地上有很多小动物，请仔细考虑：
在夏天的傍晚，萤火虫用小灯笼飞起来，找到了一个朋友。
小动物做什么来帮助萤火虫帮助？
现在，请选择您喜欢的小动物，然后重新编辑“萤火虫找朋友”的故事。
（到现场挑选头饰表演）
让我们看看这只萤火虫如何找到朋友？（报告）
2）萤火虫交了很多好朋友，让他们开心。
从那时起，它每天晚上都携带小灯笼，四处飞行，帮助小动物照顾道路并快乐地生活。
四，扩展名：
孩子们，您找到了萤火虫的朋友并找到了幸福！萤火虫非常感谢你。
生活中，您有很多朋友吗？然后告诉我如何找到好朋友？
好吧，现在让我们与您的朋友共舞！（孩子的节奏）
活动反思：
《萤火虫找朋友》是童话。
通过这个故事，让孩子们理解，与朋友相处时，他们必须看到别人的长处，而不仅仅是别人的缺点。
这个故事很形象，也很容易理解。
这个故事对孩子们的意义可以立刻理解。
当然，这很容易谈论。
要真正实现这种生活状态并不容易。
例如，当我们的孩子相处融洽时，他们总是以一种标准对待别人，并觉得别人做得不够好。
例如，许多孩子喜欢抱怨，说xxx做得不好，做错了什么。
这是其他人的缺点无法得到正确处理的体现。
那么，这种现象是怎么引起的呢？原因可能是我们的老师经常问孩子们该做什么和怎么做。
随着时间的流逝，孩子们对行为准则有了一定的了解。
也许我自己做过，但我不排除有些孩子没有做过。
当他发现这种现象时，他的第一个反应是告诉老师要求老师阻止他或批评他。
反思儿童的做法，儿童在第一部分应该是正确的。
但是当他发现自己错了时，应该如何帮助孩子？这是我们没有告诉孩子，也没有教孩子的。
因此，孩子将使用最简单的方法来处理此问题。
因此，当我们对孩子的抱怨感到不满时，我们应该反思一下孩子的状况不佳。
我们应该如何引导孩子们遇到这种情况，使用自己的方法互相提醒或互相帮助，这是提高孩子的能力的有效途径。