少年 儿童 的教育 是一 个系统 工程 ，
教 育 具 有 连续 性 ，都 是 家 长 以其 自身 的
会 生 活 的 一 个 组 成 部 分 ，能 影 响 家庭 和 社 会 走 合 理 教 育 之 路 ，使 学 生 能 科 学 地
是由学校教育 、社会教 育和家庭教育 三 方 面组成 的。 三者是一个整体 ， 既相互联
作 为家长要努力发 挥家庭教育 的基
能更好 地达到 目的，使 少年儿童成 为有 理想 、 有道 德 、 有文 化 、 有纪 律 的一代新
人。
一
提高孩子 对社会生活 的辨别能力 ，发 展
础作用 ：① 家庭应 为儿 童成长提供必要
的物质基础 。 活环境 的好与坏 ， 生 直接关 系到人 的生理和心理健康 。② 当好儿 童 的第一任 老师 。首先应树 立强烈 的教育
过程 ，是 父 母 在 家 庭 中 对 孩 子 进 行 的个
别 教育行为 ，比学校 教育要及时 。常言 道 ：知子 莫若 父 ， 女莫若母 。” “ 知 而在学
校教 育 中 ， 师 面对 着 几 十 个 孩 子 ， 教 只能
二、 学校教育是核 心
学校有责 任帮助家长掌 握正确 的教 育思想和教育 方法 ，提 高家庭教育 的 自 觉性和科学性 ，促进家庭 教育与学校 教
学生的认知规律 和年龄 。③ 学校教育人 员的专业性 。教 师的知识更 加广博和专
业 ， 以开 拓 学 生 的知 识 面 和 眼 界 。 学 可 ④
的教育。在人生各个 阶段 ， 家庭教育都显
得十分重要 ，特别是最初 的家庭教育对
孩子教育好 ， 使他们成为可用之才 。
（ 者 单位 ： 肃省 金 昌市金川 区 作 甘 第一小学）
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２ １ ． （ 第６ ０ ０４ 总 ３期）
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４
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浅 谈家庭 教育与学校 教育 盼关 涤
唐 丽 萍
意 识 。 次 要 有 正 确 的 培 养 目标 。 三要 其 其
孩子 的心理承受 能力 ， 过滤社会信 息 ， 优
、
家 庭教 育是 教育 的起
化孩子幼小 的心灵 。同时还 要随时检 点 自己的行为举 止 ， 为孩子树立正 面形象 ，
预 防 孩 子 犯 错 误 ， 至 于违 法 违 纪 。 甚 （） ４ 良好 的家 庭 教 育 是 造 就 ２ 世 纪 １
孩子的健康成 长有 着重大 的影 响。家庭
校 教育方法具有示 范性 。学校 教育是社
作者简介 ： 唐丽萍（９ ２ ）女 ， １７ 一 ， 甘肃省金 昌市金川 区第一小学高级教师 ， 长期从 事小学中高年级语 文教学并 担任班 主任工作 。
须 承 担 的义 务 。
个 真正的人 ，必须经 过长期 的教育 和
人才 的必要 条件 。把 孩子 培养 成为德 、 智、 、 、 体 美 劳全面发展 的人 ， 是关系到 国
家后继有人的百年大计。
培养 。这种教育和培养 首先是从家庭 开 始的。 家庭教育具有及时 陛。 家庭教 育的
灵 的 催 化 剂 。随着 孩 子 年 龄 的增 长 ， 长 家 应针 对孩 子 出现的 问题进 行及 时指 导 ，
比其他任何 形式 的教育都更 具有条件 实
施全面教育 。
间相互配合和协调一致 。 这样 ， 我们所进
行的学校 、 庭 、 会 三结 合 的教育 ， 家 社 就
三 、 高家庭 教 育水平 ， 提 使 之与学校教 育形成有机合力
系 ， 相 互促 进 。孩 子 最早 的教 育来 自家 又
言行 随时随地教育影 响着子女 。这种 教 育对孩子 的生 活习惯 、 道德品行 、 吐举 谈
止 等 都 在 不 停 地 给 予 影 响 和 示 范 ，其 潜
成长 。 ⑤学校教育方法具有全面性 。 学校
教 育 总 体 上 是 比较 追 求 全 面 和 和 谐 的 ，
育 的 一 致 ，共 同 把 下 一 代 培 养 成 社 会 主 义 的 建 设人 才 。学 校 教 育 更 具 有 权 威 性 ：
总之 ， 教育体 系是开放 的、 复杂 的社
会 系统 ，家 庭 教 育 鲜 明 的 时 代 特 点 决 定
针对 这个 年 龄 阶段 的孩 子进 行 共 性教
点 和 基 点
（ ） 庭 教 育 是最 早 的 教育 。 成 为 １家 要
一
有正确 的教养态度 。 这样 的教育 ， 能使 孩 子情绪稳定 ， 有协调性又有独立性 。 孩子 身心能得 到正常的发展 。③ 配合学校教 育是家 长的责任和 义务 。我 国宪法 明文 规 定父母 有抚 养和 教育子 女 的责任 ， 说 明配合 学校教育子女 ，是每一位家长必
育 ， 群体 教育 ， 时间及 精力所 限 ， 即 因 不
了其在现代 教育 中的重 要地位 。家庭教
育 与 学 校 教 育 、社 会 教 育 已 经 并 列 成 为
可能照顾 到每个孩子 的特点 ，容易 出现 顾此失彼 的现象 ，甚至会使 孩子因教师
的照 顾 不 周 而 产 生 不 信 任 感 。 因 此 家 长
对孩子进行正 确的家庭教育 既可以使孩
子 形 成 良好 的 行 为 习惯 ， 又 可 以弥 补 学 校教育的不足。 （ ） 庭 教 育 是 整 个 教 育 的 基 石 。家 ２家
教育和学校 教育的重要性 ，明确学校教
育和家庭教 育的关系 ，才 能共同努力把
庭教育既是最 初的教育 ，又 是时间最长
庭， 因此 ， 家庭教育 至关 重要。我们应增
加学校与家庭 、 社会 的联系 ， 加强家庭教 育的指导 ， 提高家庭 教育水平 ， 使三者之
移默化 的作用 相当大 ， 伴随着人 的一生 ， 所 以有些 教育家把家庭 教育称为终身 教 育。 （） ３ 良好 的家庭 教育 是优 化孩 子 心
①学校教育 内容具 有权威性 。教师是受 过高等教育 的优 秀人才 ，能使 学生在 知 识上有一定 的标 准 ，在学 习上有一定 的 方向。②学校教育是有组织 、 有计划进行 的。学校教育是 国家教育部 门统 一计划 的 ， 由专业 人士经过专。家庭教育 和学校教育是 密切联系 、 互为基础 的 ， 所 以两方 面缺 一不可 ，再辅 以好的社会教 育 ，学生 的教育就能达 到家长和教师 的 预期效果 。家长和教师应充分 明确家庭