1．读了课文后，根据你的理解写一句激励自 己或他人的话。
2．课文提到“我虽然写了好几封信给他，他 却都没回”。假如你就是面包师傅，那次见面 后请你给老师写一封信。
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“在大智和大爱中感悟人生，这也 许是对他流淌在笔尖的温情文字和质 朴情怀的最好解读。一面是成就斐然 的科学家、教育家，另一面是至情至 性、关爱世人的随笔作家，他用充满 智慧和善良的心，为每一个希望在心 底收获安宁与澄净的读者提供了一段 最美的阅读旅程。”
——李ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复
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为贫童服务的大学校长 特蕾莎修女“穷人救济院”里的义工
写过一封信，写了好几封信； 一句责备的话都没有，鼓励他要有一技之长，带他去 饭馆吃饭，买了一大批面包送给他； 你当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒。
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如何理解课文最后一段的“这个 笑容带给了我无比的温暖”？
学生的成长成才带给老师的感动， 为学生的“品味”而感到温暖， 为学生带给我及身边人的温暖而感到温暖……
台湾清华大学代校长 静宜大学以及暨南国际大学校长
电机及计算器系博士
台湾资讯学者及作家
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李家同 2
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自读课文，按以下要求复述课文内容。
①用“十年前，我教过一个小学生……”作开头； ②至少要用到下面这些词：心算、面包、特别照顾、 成长、信、温暖； ③表述要清晰简明，能让听者感知大致内容。
正如特雷莎修女告诉我们的：“爱的反义词不是恨， 而是冷漠。”我们身边还有多少类似的场景与画面？ 我们能做些什么？
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问题2：看了这个故事后，对照《你不要赶我 走》，再联系课文中作者对他学生说的话：“ 不要学坏，总要有一技随身。”谈谈你的阅读 感受。
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作业：
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题目比较
面包飘香、温暖、面包人生、 师生情、难忘那一年……
请你给面包店取一个名字，并说说 为什么取这个名字
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小结全文，再识作者
“你惟一真正能拥有的财物是你的灵魂。” ——莎士比亚
“如果你试着向他人伸出你的手，快乐 会排山倒海地来到你的心中。”——李 家同
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他成立了博幼社会福利慈善事业基金会，为 南投县的穷困孩子进行课业辅导，短短三年， 受惠学生人数就突破千人。
“尊重他人，关注弱势群体”
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拓展迁移，反思温暖
饥饿的苏丹
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这是凯文·卡特赢得一九九 四年普利策新闻特写摄影奖 的作品。
他曾对媒体说：“当我把 镜头对准这一切时，我心里 在说，上帝啊！可我必须先 工作。如果我不能照常工作 的话，我就不该来这里。”
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问题1：读了照片背后的故事，你想到了什么？
《我只有八岁》 李家同说：“我们的日子安逸的如同生活在一堵高 墙里，面对身边乃至于世界各地不幸的人们，大多数 的时候，我们只是一个旁观者，一个吝于伸出援手的 旁观者。”身处困境的人们最需要的是什么？也许就 是旁观者的那份“关爱”，哪怕是微不足道的一点点 。推倒那堵冷漠的高墙，改变的可能是他们的一生。
课文写法和同学的复述有何不同？有什么作用？
倒叙
第一，增强文章可读性；第二，人物未出场前先对其成功 创业进行铺垫式叙写，为下文进一步突出人物形象服务。
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你觉得故事的主人公是谁？为什么？
面包师傅 老师
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你认识了一位怎样的老师？
心急如焚；不可以抽烟，不可以打架、不可以喝酒， 不可以嚼槟榔；