提高小学音乐教学的有效方法解析摘要：音乐可以陶冶情操，培养学生感受声音的美感。
小学开设音乐教学正是为了能够培养学生的音乐美感，增加学生学习的乐趣。
音乐是属于艺术学科，学习的过程较为个性化、自由化。
然而，受我国传统教育模式的影响，应试教育以及灌输式教育也逐步影响了小学音乐教学的发展。
教学以效率为先，而不是以时间积累为宜。
因此，小学的音乐教学同样要注意教学效率的提高。
通过重点分析现代小学语文的教学现状，提出关于提高小学音乐有效教学的方法。
关键词：小学音乐；音乐教学；教学效率；提高；方法
小学音乐教学一直处在一种被忽视的地位，尤其是在小学阶段。
教师不是很重视音乐教学，只是以唱歌为主线而进行。
现阶段，我国小学音乐教学普遍率低下。
造成这种现状的原因有很多，例如：课程的重视程度、教师素质以及课程的本身特殊性的原因等等。
为了提高教师的教学效率，应该对当前的存在问题进行详细的解析，并针对存在的问题进行重点分析，从而提出有效的教学方法。
一、小学音乐教学现状分析
小学音乐教学一直以来被很多教师所忽视。
目前，小学音乐课堂大体分为三种：
1.教师以演唱为主
按照教学课本给学生们当教学音乐，然后让学生们学习。
学会
了就一起合唱，或者是让学生们进行独唱。
这样的教学方式以演唱为主线，过分强调唱与学会唱的目的。
但是对于其乐理以及演唱技巧等方面却存在缺陷。
2.教师以乐理为主
与其他文化课一样，进行大量的板书处理。
给学生们讲述很多关于乐理方面的知识，小学生们对于乐理的学习虽然还是有一定的掌握能力。
但是缺乏实践配合，只是被大量的灌输了很多关于音乐的历史、音乐家的历史以及死板的音乐知识。
这一现象主要存在于传统教学方式比较严重的地区。
这样的教学方式严重导致小学生对于音乐学习的兴趣缺失。
3.小学音乐课成了自由课
这种现象并不多，但是的确存在。
在一些地区，小学音乐课得不到重视，音乐课往往就是让小学生听歌，或者是让几个小学生进行才艺演示，再或者就是每个人唱一首。
这样的教学后果就是小学生无法掌握小学音乐教学的主旨，对于音乐的乐理毫无所知。
只是锻炼了自己的歌唱能力，而这种锻炼却也得不到正确的指导。
不仅教学效率极为低下，而且对于小学生未来对于音乐的学习以及方向都造成了误导。
二、提高小学音乐教学效率的方法解析
通过以上的小学音乐的教学现状分析，可知：目前小学音乐亟需有效的教学方法，充分提高小学音乐的教学效率迫在眉睫。
1.兴趣是最好的老师
学习要以兴趣为指导，对于较为天真无邪的小学生而言，要想提高音乐课的教学效率，首要进行的是要培养小学生对音乐学习的兴趣。
教师在这其中具有至关重要的作用，兴趣来源有很多。
对于小学生而言，他们学习的兴趣更多是来源于教师。
因此，对于小学音乐教师而言，要从自身做起。
找到学生们喜欢的切入点，对其进行针对性培养。
和蔼可亲的教师往往更受小学生的欢迎，风趣幽默的教学风格则更能让学生产生浓厚的学习兴趣。
小学音乐课是声音的交流，因此教师应该注重对小学生发声方式的培养。
通过自己的教学经验以及个人魅力加强学生对于音乐学习的兴趣。
兴趣作为学习的基础，对于小学音乐教学效率的提高大有裨益。
2.寓教于学、于乐
教学强调效率，但是要以一种较为恰当的方式去切入，以一种柔和的方式实现教学效率提高的效果。
所谓寓教于学就是要以教育为目的融入音乐的学习中。
音乐学习不能仅仅被狭义地认为是唱歌。
尤其是在小学音乐的教学阶段，一定要纠正这个误区。
小学的音乐教学要以歌唱教学为手段，进而在歌唱教学的过程中加入音乐乐理的知识与理解。
例如，在学习一些儿歌的时候，就可以锻炼小学生对发声技巧的掌握。
而于乐，就是要让小学生们在学习的过程中享受乐趣。
学习的最大满足感在于能够学以致用，音乐课有着其独特的优势。
教师在教学结束后，要让小学生们亲自演唱所学的歌
曲。
首先给予肯定与褒奖，然后再指出其存在的问题。
这样既使得学生得以实践，又能够享受乐趣，在得到肯定的同时，又能发现不足。
这样的教学方式是一定能够发挥其优势，并能有效地提高教学效率。
教学依然要以效率为主，对于小学音乐教学，一定要给予足够的重视，不能忽视其重要性。
在实际教学的过程中，要注意培养学生的学习兴趣，调动其学习的兴趣才是学好音乐的基础。
此外，将寓教于学的思想完美地融入音乐教学之中，让小学生既得以实践，又能够享受乐趣，在得到肯定的同时，又能发现不足。
因此，着重加强小学音乐教学效率，具有十分重要的意义。
参考文献：
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(作者单位广东省中山市西区中心小学)。