第六章 统计指数 第八章 抽样推断
第九章 相关与回归分析
说明:第七章概率统计基础、第八章中
假设检验部统计学》 经济科学出版社，2006年2月
第1版
2.赵振伦 《统计学—理论、实务、案例》 上海 立信会计出 版社，2005年12月第1版
3.贾俊平 《统计学》清华大学出版社，2006年7月第1版
统计是什么？ 我们接触过吗？ 提起统计大家会想到什么？
请大家举出与统计有关的例子
我们经常在报刊中看到以下叙述：
• 据统计,2010年1至7月,我国电信业务总量 累计完成17461.6亿元,同比增长21.2%；电 信主营业务收入累计完成5076.4亿元,同比 增长6.7%。
• 2007年,大庆联谊赔偿股民近910万元.
民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析、
提供统计资料与统计咨询，实施统计监督。因此， 通过本课程的教学，使学生理解统计学中的基本理 论观点和基本概念，掌握其基本原理、基本方法， 能够在今后企业管理工作中能够灵活运用统计知识
和方法。
二、课程内容
第一章 总论 第二章 统计数据调查与整理 第三章 总量指标与相对指标 第四章 平均指标与标志变异指标 第五章 时间序列分析
4.冯 虹 《现代企业统计分析》 经济管理出版社，2006年 6月第1版 5.《中国统计摘要》（各年度）中国统计出版社
互联网：
2.目的:
通过本课程的教学，达到以下目的：培养学
生的统计意识和能力，能够运用统计的基本理论
与方法，分析和解决经济、管理中出现的实际问
题；并能运用计算机软件结合实例进行统计运算 和分析。为进一步学习有关专业课程、进行经济 管理和从事社会经济问题研究提供数量分析的方 法。
3.任务:
《统计法》明确规定统计的基本任务是：对国
一、课程的性质、目的与任务
1.性质 :
〈统计学〉是普通高等院校经济、管理类等专
业的一门重要专业基础课程。它系统阐述了统计学
的基本概念、基本原理和分析方法，为社会经济现
象的调查研究提供理论、原则和方法，其目的是揭 示社会经济现象的发展趋势和数量规律。同时，它 又与其他经济、管理学科互相渗透、互相补充，成 为必不可少的技能类的专业基础学科。
究竟什么是统计？
统计是以数据为食物的 动物.统计的本业是消化数据， 并产生有营养的结果。
漫话统计学
曾有一位资深的海外统计学家说过：
“统计就和柴、米、油、盐、酱、 醋、茶一样，存在的时候并不是 很突出，一旦不见了，人生就是 黑白的了。”
经济学家、教育家、人口学家 原北京大学校长 马寅初
• 学者不能离开统计而研究 • 政治家不能离开统计而施政 • 企业家不能离开统计而执业
• 国务院国资委披露，2002年至2009年，中 央企业资产总额从7.13万亿元，增加到21 万亿元，年均增长20.8%.
• 5年中国国内生产总值为182321亿元, 人均13985元. • 2005年我国普通高等学校在校大学 生为1561.8万人
• 2005年我国城镇失业人数为839万人, 失业率4.2%