1、提高光合作用的效率:
①增加二氧化碳浓度（如施气肥、有机肥、通风）、 ②增强光照或延长光照时间，
充分利用阳光（合理密植）
③调节温度（白天适当升温）。 2、降低呼吸作用: 增加昼夜温差 , 夜晚适当降
温，减少有机物的消耗。
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑 暗处一昼夜，目的 是 将原有的有机物耗尽或运走 ，然后将 甲、乙装置放在光下照射几小时， 从甲装置和乙装置中各取一片叶， 经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色 的是 乙 装置中的叶片。此实验 二氧化碳 是光合作用 现象可以证明 的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的 石灰水变混浊，乙装置必须放在 黑暗 环境中，其目的是 防止植物进行 光合作用。则可说明绿色植物进行呼吸作用产生了CO2 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植 物的蒸腾作用，水分是通过 叶片上的 气孔 散失的。
水
（ C ）
20摄氏度 充分
B
暗室
20摄氏度 不充分
A．两个花盆都应该放在向阳处
B．两个花盆的温度都应该维持在0℃
C．两个花盆都应该保证充足的水分 D．两个花盆都应该放在暗室
将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及 生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不 透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将 乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下 照射2－4小时（如图所示），请回答：
实质 意义 能量转化：光能 物质转化：无机物 化学能 有机物 对本身：制造了贮藏能量的有机物 对生物界：提供了能量、有机物和氧气
实验：绿叶在光下制造淀粉
暗处理
叶片局部遮光处理
给以光照
脱去叶绿素
洗净、滴加碘液
观察叶色变化
1、在上述实验中： ①第一步为什么首先要进行暗处理？ 答（将叶内原有的淀粉运走耗尽 ）。 呼吸作用 ②黑暗中绿叶中的淀粉是通过（ ）被消耗的
实验方案设计中的常用策略： 1、明确实验目的。 2、设置单一变量。 3、防止干扰。
4、控制不变量应确保生物的正常生活。
为了研究阳光对大豆发芽的影响，张强同学设计了一个实 验。在AB两个花盆中种了大豆，并对阳光、水和温度进 行了控制。王明看了设计后提出了意见，其中正确的是 : 花盆
A
阳光
向阳处
温度
步骤: 1.取金鱼藻放入盛有水的烧杯中 2.用短颈漏斗倒置在金鱼藻上。 3.取一支注满水的试管 套在漏斗柄上
思考： 你能设计一个实验来证明植物光合作 用时会产生氧气吗？
4.把整个装置放在阳光下 思考：用什么方法检验收集的 气体是不是氧气？
如何验证光合作用的原料是水？
1、暗处理 2、设计对照 B A
3、给以光照
4、脱色 5、洗净，滴加碘液 6、观察叶色的变化
如何验证叶绿体 是植物光合作用 的场所？
可选用银边吊兰或长 白斑的绿叶 1、暗处理2、设计对照3、给以光 4、脱色5、洗净，滴加碘液 6、观察叶色的变化
带火星的
验证光合作用产生氧气
验证二氧化碳是光合作用的原料
氢氧化钠 溶液
验证水是光合作用的原料 叶脉被切断 验证叶绿体是光合作用的场所
绿色植物的光合作用 和呼吸作用
复习目标：
1、描述绿色植物的光合作用和呼吸作用
2 、探究绿色植物进行光合作用的条件、 原料和产物 3、举例说出绿色植物光合作用和呼吸作 用原理在生产上的应用
叶绿体 (储存能量） 二氧化碳、水（实验验证） 原料：
反应式：水 + 二氧化碳
光
淀粉 + 氧气
光 条件： 光（实验验证） 合 场所： 叶绿体（实验验证） 作 产物 ：淀粉（实验验证）+ 氧气（实验验ห้องสมุดไป่ตู้） 用
我来 总结
a b
结论：
绿叶进行光合作用需要光 淀粉是光合作用的产物
探究：二氧化碳是光合作用的原料吗？
实验前，先把植株放在黑暗处２～３天，将原有 的淀粉运走耗尽，从而避免对后面的实验产生干 扰。 １、利用如图设计实验。想一想： （１）这项探究有几个变量，主要的变量是什么？
B
变量如光线、温度、 植物的生长情况等。 探究的变量是：二氧 化碳气体。
1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机 养料完全充足的条件下，为达到可控温室 内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温 光合 作用，抑 二氧化碳 ，它可促进植物的____ 室内补充_______ 呼吸 作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内 制____ 白天和夜晚的温度应控制为白天温度高，夜晚温度低 __________________。 2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口： （1）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 光合作用 的结果。 袋口，火柴又复燃了，这是植物_______ （2）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮 前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再 复燃，这是植物________ 呼吸作用 的结果。
• 1 • A.1.2
2 B.4.2
3
C.2.3
4
D.1.4
考考你 1、请说出每个装置图所验证的生理过程是什么？ 你是如何判断的？ 2、下列实验装置中与二氧化碳有关的有哪些？ 与氧气有关的是 BE
小木条
ACDF
A
D
E
F
利用我们复习的光合作用和呼吸作用的知识思考: 如何提高温室内蔬、瓜果的产量？
强化训练
2．将经过饥饿处理的一片绿叶(在黑暗 中放置一天)，从中部的叶脉处切断，给 予光照2小时。经实验检查发现，叶片 下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生 成。 其原因是 ( A ) A、切断叶脉阻断了水分运输 B、切断叶脉阻断了二氧化碳运输 C、切断叶脉阻断了有机物的运输 D．切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作 用
右图是某种树叶的外形图，请 据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图， 2 二氧化碳 箭头所指的物质分别是[1]_______ 氧气 [3]___ 水 有机物 。 [2]____ [4]__________ （2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物 氧气 二氧化碳 。 质分别是[1]_____ [2] _______
与 光 合 作 用 有 关 的 实 验 装 置
7班讲至
光合作用
场所
条件 原料 产物 物质变化 能量变化
含叶绿体的细胞
必须有光 二氧化碳和水 有机物和氧 制造有机物 储存能量
呼吸作用
所有的活细胞 有光无光均可 有机物和氧 二氧化碳和水 分解有机物 释放能量
依存 。 结论：二者既相互对立,又相互_____
（1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝 的部分是_________ ，不变蓝的部分是 见光部分 _______ a部分 ，出现上述现象的原因是 绿叶只有在光下才能产生淀粉 ______________ 。
（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是______，不变蓝部 部分 ，出现上述现象的原因是（ 部分是 c_____ 没有水，绿叶无法进行光合作用）。 （4）甲叶的实验可以说明绿叶只有在光下才能产生淀粉 ______________ ；乙叶 的实验可以说明水是光合作用的原料 ________________ 。
b部分
想一想
•为什么新疆的哈密瓜 比我们本地的哈密瓜 甜？
②将叶片的一部分遮光处理，目的是为了 （设计对照实验 ）。 ③采用什么方法脱去叶绿素？ 答:( 用酒精隔水加热 )。 ④向叶片滴加碘液，是为了： 答：（ ）。 检验淀粉的存在 ⑤加碘液后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶 片中有什么形成？ 答：（ 淀粉 ）。
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片部分遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 洗净、滴加碘液再洗净 观察叶色变化
种子呼吸作用消耗氧气
植物(或种子)呼吸作用产生二氧化碳
黑 色
种子呼吸作用产生热量 观察种子的呼吸现象：为什么用种 子进行实验（种子不进行光合作用）；
萌 发 的 种 子
与 呼 吸 作 用 有 关 的 实 验 装 置
煮 熟 的 种 子
• 下图四组实验分别用来验证植物某项生理 活动的原料或产物的实验装置。其中用来 验证呼吸作用产生二氧化碳、光合作用产 生氧气的是：(C ) •