4、回读全词。
• 阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思 想感情。想一想，这对白发翁媪生活在这 样的环境里，心情怎么样？（要求找出词 中的“醉”字进行品味。） 作者在农村中，看到这一情景，心里又想 些什么呢？（继续品味“醉”字。）
小结:
《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
清平乐· 村居
辛弃疾
学习目标
1、了解辛弃疾和写作背景及词 的文学常识，理解词的内容。
2、学习本词用白描手法, 描写 农村充满田园情趣的生活画面.
介绍古代文学，导入课题。
•
古代的文学作品，主要有诗、词、曲。 在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说 法。大家知道它的意思吗？ 词，有好多种类型。一种类型，就有一个 名字。如：“水调歌头”、“西江月”、 “清平乐”…… 今天，我们学习一首明代著名的词人辛弃 疾的词——《清平乐村居》。
2、阅读3、4句。
•
接着，作者看到什么？他又想了些什么？ （一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地 交谈着。他们交谈些什么呢？）
3、阅读下片。
•
白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用 方言——“吴音”交谈的，作者根本听不懂。 作者又不忍打断他们的交谈，上去询问他 们，只得站在远处进行观察。作者仔细地 观察了周围的情景，终于明白了。 请同学认真地阅读下片，想一想，那对白 发翁媪在交谈些什么？
村中环境： 茅檐低小，溪上青青草
上片
秀 丽
恬 村中人（老夫妇）： 醉里吴音相媚好
静
大儿：锄豆
பைடு நூலகம்
下片
（动作）
中儿： 织鸡笼
小儿：卧剥莲蓬
表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景
1、阅读1、2句。
• 这首词，是写作者在农村所看到的情景。 作者首先看到什么？他心里想了什么？ （那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但 是周围的环境却是很美丽的。）
初读全词。
• 下面，请同学们自己认真地阅读课文。 要求先把课文读正确、读流利，再想一想， 作者在词中写了些什么？
茅檐低小， yán
溪上青青草。
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾 ·
mèi 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 ǎo 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖， lài bāo 溪头卧剥莲蓬。péng
辛弃疾，字幼安，号 稼轩，历城人（山东 济南人），南宋爱国 词人。一生主张抗金， 渴望恢复中原。著有 词集《稼轩长短句》。
词和词牌
• 词，又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝，成形于晚 唐，盛行于宋代；最早是一种配 乐歌唱的诗，所以每首词都必须 按一定的歌谱填写，这歌谱叫词 牌。
写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任 职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳 熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐 居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成 一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时， 他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画， 转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。 这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、 打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
作业。
• 1、学习生字，背诵课文。 2、书面翻译全词。 3、收集有关的材料，想一想，一个伟大 的词人为什么羡慕居住在农村的人呢？
• 引导细读，理解词意。 古代的诗、词，语言很精炼，内容却很 丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那 样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、 吟诵，才能真正理解其内容。 阅读古代的诗、词，不仅要理解每一个字、 词的意思，更要弄清作者所描写的情景。
《清平乐·村居》词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人
刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到 了什么？说说你对词中“醉”的理解。