高中作文辅导：强盛与节俭阅读下面的材料，根据要求写作。

(50分)改革开放以来，国家日趋强盛。

2019年，我国国内生产总值为99万亿元，稳居世界第二位；人均国内生产总值首次站上1万美元的新台阶。

有专家认为，2030年前后，中国有望成为世界第一大经济体。

但我国自然灾害频发，农业仍然“靠天吃饭”。

与此同时，铺张浪费现象严重。

《中国城市餐饮食物浪费报告》拔露，中国餐饮业人均食物浪费量为每餐93克，浪费率为17%，大型聚会浪费率达38%，校园中的浪费现象也比较普遍。

反对浪费，提倡节俭，是我们的必然选择。

请综合以上材料，以“强盛与节俭”为主题，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个信息；不少于800字。

【审题立意】这是一篇关系型话题作文，写这类的作文必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点名其间的关系。

关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。

故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

这次作文话题是“强盛与节俭”，材料共两段：第一段写改革开放以来国家日趋强盛的事实；第二段通过数据指出我国铺张浪费现象严重，提出节俭是我们的必然选择。

一定要注意第二段材料前面的一个“但”字，两则材料内容之间是转折关系，所以话题中两个词之间的逻辑关系为：“国家虽然强盛了，但我们仍需要节俭这个传统美德。

”如果在行文中强调“要富强得节俭”或“唯有节俭才能强国”就过于绝对了，理也就偏颇了。

内在逻辑关系错误，分值肯定不高。

核心立意：强盛之下节俭当行强盛不是浪费的理由以节俭之风助力国家强盛【存在问题】1.立意偏误。

如要强盛就得节俭；唯有节俭方可强盛，以节俭来强盛等。

2.话题关系处理不当。

不谈强盛或略谈强盛，只在开头结尾处贴标签；重谈强盛，结尾处略谈节俭。

犯了关系型话题作文中“抓住一点，不及其余”的错误。

3.题目与文章内容不符。

不少同学作文内容合乎题目要求，但是题目却不能表现出文章主题，甚至与文章内容不相符。

4.深度不够。

这是普遍性问题。

本文要论述上要着重解决三个方面内容：一是面对铺张浪费，为什么要节俭？二是节俭之风的内涵有哪些，现实意义在哪里？三是突出身份意识，作为一名中学生，在强盛之路上如何践行节俭之风，体现出公民的社会素养和责任担当？5.素材短缺。

大多数同学照抄题目中的素材。

【行文构思】在确定二者关系后，该如何构思作文呢？题目明确作文主题是“强盛与节俭”，二者必须结合起来谈论。

先要读材料，第一段讲的是讲改革开放以来，我国经济发展快速，国家日趋强盛。

第二段重点讲铺张浪费现象，重点指出的是餐饮浪费现象，“提倡节俭，是我们的必然选择”，观点十分明确。

由此可以看出命题人意图：在国家强盛的过程中，面对餐饮浪费现象，我们要极力反对铺张浪费，大力提倡节俭之风。

国家强盛是时代背景，餐饮浪费现象是不正常的社会现象，“反浪费，倡节俭”是中心观点所在。

由此推出作文思路：引：引材料，得观点。

引述题目中“国家强盛，但现实生活中不同程度存在着餐饮浪费现象”，提出“我们要大行节俭之风”观点。

（开头部分）联：联系社会现实，提出问题。

新中国成立以来，中国到富起来，再到强起来，取得了举世瞩目的成就。

但另一方面临，我们也面临着粮食资源不足的实际问题，粮食安全问题十分突出。

民以食为天，国家强盛，居安思危，我们得牢牢把饭碗端在自己的手中。

我们面临粮食资源的不足，依此类推，还有水资源、石油资源、电力资源……的短缺，这些国情必须面对。

（正文主体内容一；紧扣题目材料，摆现象，提出问题。

）议：一个国家在走向强盛的道路上，丰富的资源是保障。

积极开发、十分珍惜、合理利用有限的宝贵资源是我们的正确态度。

社会上的餐饮铺张浪费现象，是不正常的。

餐饮上的铺张浪费是国民好面子、摆阔绰的劣根表现，在粮食资源有限的情况下，在脱贫攻坚的攻坚阶段，公民的这种行为与国家走向强盛显得十分不和谐，虽然满足了虚荣，但浪费了资源，影响了全社会资源分配。

钱财可以是个人的，但资源是全社会的。

浪费粮食是最大的犯罪！在国家强盛的过程中，面对餐饮浪费现象，我们要极力反对铺张浪费，大力提倡节俭之风。

社会一旦形成“以铺张浪费为耻，以节俭资源为荣”的良好风尚，国家强盛也就有了公民支持、资源保障，也就能发展得更快、更强、更好。

（正文主体内容二：分析社会现象，联系社会实际，析原因，论危害，指出解决办法。

）升：节俭之风的大力提倡。

这是全文的落脚点。

可以从多方面来谈节俭之风的必要性。

如节俭是中华美德，个人养成节俭的好习惯，从弘扬中华优秀文化传统来谈；联系当今社会发展、国家强盛的实际，从节俭的时代所需来谈；联系校园内浪费现象，从青年人如何养成和践行立节俭之风来谈。

可以引用中外名言警句诗句、及相关事例。

这一段体现了此次作文题目的立德树人考查目标，考生要结合当前国情，反对铺张浪费，提倡节俭之风，突出传承这一优秀文化传统的现实意义。

（正文主体内容三：升华主题，全文重点，节俭是个人、社会、时代和国家所需。

）结：结束全文，强化观点。

（结尾部分）【范文引路】念节俭之本固强盛之基揆诸当下，国家日趋强盛，国势一片向好，可改革开放的航程中总有暗流涌动——生活、工业等领域资源利用率不高，总体资源的人均占有率排倒数。

这是我们国家面临严峻的现实和发展困境。

要想推动中华民族的伟大复兴，还得从资源着眼，从节俭着手，助推国家腾飞。

【开头：起笔视野开阔，以国家强盛、人均资源不足的国情，引出“从节俭着手，助推国家腾飞”的中心观点。

】惜不易之食，居安而思危。

【段首分论点一，十分醒目。

后面两个主体段也采用这一模式，使文章思路结构呈现十分清晰。

】常言道：“国泰民安”。

粮食是关系国计民生的重要问题，是人民生活安定的坚实保障。

然而令人唏嘘的是，我们直到今天也未能端稳自给自足的“饭碗”，【“未能端稳自给自足的‘饭碗’”，一语中的，语言有表现力】我国大豆、玉米等基础性农业作物依赖国外进口，国内产销不足。

盐碱地、干旱区的土地治理虽颇有成效，却仍难挡城市工业化推进、耕田荒废弃置的趋向。

放眼寰宇，全球疫情的蔓延，更是加剧了世界粮食危机；更有亿万蝗虫越境过阡，农田管辖防不胜防。

经济全球化的今天，没有一个国家能独善其身。

要打赢资源匮乏这一持久战，节俭就显得尤为重要了。

它既是“一粥一饭当思来之不易”，又是“半丝半缕，恒念物力维艰。

”在粮食等资源难以短期解决的现况下，节俭是“民安”的必然选择，是稳固强盛的根基。

【论证紧扣中心论点，论证语言精当。

】【主体段一：提出问题——惜不易之食，居安而思危。

陈述中国和世界粮食等资源的事实，指出节俭是“民安”的必然选择，是稳固强盛的根基。

】反浪费之风，鉴史而致用。

【段首分论点二，由浪费到节俭，行文递进一层。

】古人曾说：“一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯安用千门万户？”节俭自古以来，就是中华民族优秀传统美德，君不见楚王三餐少酒肉，躬身亲食素的美谈。

白礼芳老人省吃俭用资助数百名孩子圆大学之梦的佳话。

【理论和事实素材运用得非常好，充实了文章内容，使说理有现实依据。

】节俭既是从小事做起，减少酒席设宴；又是奉献资源，用于意义更广之处。

反观当下，病态吃播扭曲价值观取向，一顿饭吃掉十个人的量，更为令人愤慨的是，这只是运用猎奇心理，主播催吐、编辑、大量浪费食物的产物。

不仅社会、学校也充斥着浪费之恶习。

据统计，餐饮浪费率高达11.7%，数字之庞大，令人瞠目。

【先正面，后反面，正反对比论证方法运用娴熟。

】节俭之风，任何时候都不该被忘却。

唯有让节俭在全社会蔚然成风，让尚俭深入人心，资源才不至于被大规模浪费，新时代青年才更能肩负起国家复兴的大任。

【主体段二：分析问题——反浪费之风，鉴史而致用。

运用正反对比论证方法，道古说今，指出节俭之风的时代所需。

】育节俭之性，奋发而图强。

【段首分论点三，由节俭到图强，行文更进一层。

】节俭不应只作为珍惜资源的手段，更应该作为每个人对自我的要求。

“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。

”节俭也并非一味强调压缩自己的物质需求，作为学生，我们可以从许多方面贡献自己的力量。

拧紧水龙头，关门熄灯，这是潜移默化的举手之劳。

爱护公共设施，参与节俭宣传活动，这是同化于形的文化实践。

【敏锐捕捉到题目材料中”校园中的浪费现象也比较普遍”这一信息，领会了命题人的意图，突出了身份意识，联系青年学生身份实际，写作过程中有一个“我”的存在。

】从一点点小事做起，从我们每个人做起，让节俭把我们塑造成为更能响应时代号召的国之栋梁。

【主体段三：解决问题——育蕴俭之性，奋发而图强。

突出身份意识，回归当下青年学生，该如何践行节俭之风。

】2020年是脱贫攻、实现全面小康的决胜之年。

正如星星之火可以燎原，让我们每个人发一份光，然后星星萤火汇成银河，【小小的比喻，也是亮点。

这也是许多名校要求学生作文要有文采，开头或结尾要引用名言警句或至少运用一种修辞手法的奥妙所在。

】以勤俭约己，艰苦奋斗，让我们的中国更高更稳地屹立于世界民族之林吧！【结尾：总结全文，再次强化中心论点。

】点评：全文紧扣材料内容，观点鲜明，思路清晰，层次分明，内容紧凑，论证方法得当，语言具有表现力。

作者能联系社会现实，紧扣当今中国粮食资源不足的实际，在反浪费和行节俭中把“强盛与节俭”这一话题阐述得较为深刻入理。

习作突出了主体身份意识，落脚到时代青年，体现出了作者的认识、思考与体验。