(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1 快乐地玩村居教学目标1.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。

学会火字旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

教学重点1.对古诗大意的理解。

2.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。

学会火字旁。

教学准备古诗的各种图片和各种风筝图片。

教学时数2课时第一课时教学内容初读全诗，学习前两行诗及其生字。

教学过程一、创设情境，导入新课：（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐的放风筝。

早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。

白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。

这节课我们就来学习。

出示课题《村居》。

学习“村居”二字。

“村”是形声字。

可以用扩词的方法帮助理解字义，注意读准平舌音。

“居”指居住，学过的尸字头的字还有：尺、尼、尾等。

二、多种形式，充分朗读：1.教师范读、领读。

2.借助拼音，学生试读。

3.指名读。

4.小组读。

5.教师领读，学生接读。

师：草长莺飞——生：二月天，师：拂堤杨柳——生：醉春烟。

师：儿童散学——生：归来早，师：忙趁东风——生：放纸鸢。

三、理解诗意，认写生字：1.首先出示不含人物的春景图，如：河边草绿，杨柳轻拂，鸟儿啼飞，这样的山村春光多么令人陶醉啊！这幅图配上诗中的哪两句最恰当啊？出示第一、二行诗，也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物，如草长、莺飞、拂堤杨柳等，从而帮助学生理解前两行诗意。

2.学习多音字：“长”3.学习“堤”、“拂”、“杨”。

“堤”字要联系画面，使学生知道是指河岸，组词河堤、江堤、堤岸，并与“提”相区别。

“拂”字要联系生活实际来理解吹拂，是春风拂面，轻柔之感。

“杨”字可以引导学生联系学过的带有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等汉字。

4.再读前两行诗，注意体会春光的美好。

5.在虚宫格中指导书写“村、居、堤”三个字。

四、布置作业：1.练习书写三个生字。

2.朗读古诗。

第二课时教学内容学习后两行诗，有感情地朗读全诗，并巩固练习。

教学过程一、复习字词，导入新课：出示词卡：村居、杨柳、吹拂、堤岸等词语，学生认读。

上节课我们在一片美好的春色中，认识了这些生字，学会了这些词语，老师在这花红柳绿、草长莺飞、万物复苏的春日里，真的有些陶醉了。

二、讲读古诗，学习生字：1.出示“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。

2.诗人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。

运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。

“因”：练习用“因为……所以”说话。

“烟”：形声字，依据“火字旁”，了解它的本义，注意它的书写，一捺变点；再理解本课中“春烟”的含义。

3.再读前两行诗句，读出“醉心于春烟中”的情感。

4.小孩子们放学时，天色还早，赶忙趁着东风快乐地放风筝。

指的是哪两行诗呢？“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢？学习“童”。

学习多音字“散”。

学习“放”，注意反文旁的书写。

5.根据画面提示，有感情的朗读古诗，并尝试背诵。

三、定位识字，课堂练习：1.把生字宝宝送回家。

2.指导课后练习，有条件地可以制成课件。

读一读：多音字“长”。

读写词语：山村、江堤、烟花、因为、放松、儿童、后来居上、天女散花、相同意思的词语连线。

回来——归来、风筝——纸鸢、放学——散学四、布置作业：1.书写生字。

2.背诵课文。

被子大地教学目标1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会“我”在病床上感受到的快乐。

3.激发想象力，体会乐观的做事风格。

教学重点体会“我”在生病状态下，为自己带来的快乐。

教学准备字卡、学生喜爱的一两件玩具。

教学时数2课时第一课时教学内容朗读课文，学习课文第一、四自然节及其生字。

教学过程一、激趣导入：我们每位同学在生活中，都或多或少的有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。

玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。

今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子大地》。

齐读课题。

学习“被”字。

指出它的偏旁是衣字旁，学过的字还有“初”。

它不同于示字旁，本课还有两个示字旁的生字，请你在生字表中找到。

学习“神、视”。

二、朗读课文：1.教师范读。

想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕头铺成的玩玩具的场地。

2.学生借助拼音试读。

1.指名读。

2.小组分自然节练读。

三、学习第一自然节：1.读第一自然节。

同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪，做些什么？文中的小作者他在哪，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却病痛和寂寞。

2.学习“一件件玩具”，比较与“一件玩具”在意思上有何不同。

照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。

3.学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。

4.学习“具”，可以扩词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。

1.再读第一自然节。

四、学习第四自然节：1.在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇，凝视前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。

2.这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子大地”。

3.学习“谷”。

4.理解“凝视”的意思是认真地看。

与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。

与这些比较，你觉得哪个词更能体现“我”对被子大地的喜爱？5.带着无比喜爱的感情来读第四自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。

五、布置作业：1.分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。

2.朗读课文。

第二课时教学内容学习课文第二、三自然节及书后练习。

教学过程一、导入：上节课通过读课文，我们知道了“我”这个神奇的精灵成了被子大地的主人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戏呢？我们再来一起学习课文的第二、三自然节。

二、学习课文第二自然节。

1.我在被子大地上玩兵丁的游戏。

2.学习“铅”。

3.学习“兵丁”“穿”“军”。

4.理解“足足一个钟头”，体会喜爱之情，兴趣十足地读这一自然节。

三、学习课文第三自然节。

1.我还在被子大地上玩海洋舰队和搭积木、盖房子的游戏。

2.学习“队”。

理解字义，指导书写。

3.学习形声字“洋”，理解江河湖海等都与水有关，所以是三点水旁。

组词有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成语有汪洋大海、飘洋过海等。

4.学习“座”，注意与“坐”相区别。

5.回文读第三自然节。

四、有感情地朗读全文。

五、巩固书后练习。

六、布置作业：1.说一说，你最喜欢玩什么玩具，你是怎样玩的。

2.练习书写生字。

雪趣教学目标1．认识8个生字：窗、界、涌、仗、块、铃、响、意；学会7个生字：户、世、先、乐、快、抬、分。

2．通过学习课文感受到冬天带给人们的快乐，体会到大自然的神奇。

3．培养学生的想象能力，在课文学习中感受到活动的快乐，体会课间活动给学生带来的乐趣教学重点、难点多种方法识记生字。

教学准备教学课件、生字卡片。

教学时数：两课时。

第一课时教学内容认识生字、确读课文、完成课后习题教学过程一、导入新课1．同学们喜欢猜谜语吗？今天我们就一起来猜一个谜语。

（穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。

忙给大地絮棉花，土壤妈妈乐哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。

）2．今天我们就共同走进雪的世界当中，去体会雪带给我们的乐趣吧！二、初读读文1．教师范读，请同学们听清楚生字的读音。

2．师领读，生跟读，注意要读准字音。

3．生自由读文，借住拼音读准字音。

4．划分自然段落。

三、多种方法识字1．课件演示，窗户外面下雪的情景，出示“窗户”，认识“窗户”二字，并学会“户”字：记字方法、区别字、组词、读带有这个字的那句话等。

2．划分自然段落，并读第一自然段，找到第二句话同桌之间读一读。

3．出示词语“世界”，认读、拼读，学会“世”字：笔顺、词语、用“世界”说话等。

4．集中出示生字卡片：先、涌、乐、仗、抬、块、分、铃、响、意，并请同学们在文中找到并圈出来。

5．认识：涌、仗、块、铃、响、意六个字。

要求：正确认读、明确生字在本文中的词语及意思。

涌：涌出，像泉水一样从地下冒出来。

仗：打雪仗，一种游戏项目。

块：量词，用于块状的东西。

6铃：古代乐器，用金属制成，像钟而小。

响：发出的声音，本文指铃发出的声音。

意：用语言文字等表达出来的思想感情。

6．学习：户、世、先、乐、快、抬、分。

户：记字方法、与“尸”字区别，扩词。

世：读音是翘舌音，注意笔顺，扩词、用“世界”说话。

先：三拼音、反义词：先――后、扩词、在文中找到“争先恐后”一词并读句子。

乐：注意笔顺、多音字、扩词。

快：注意“忄”的写法，反义词：快――慢、扩词。

抬：做动作、归纳“扌”的生字，给“抬”字换部首组新字。

分：上下结构，注意“八字头”的写法，查字典、多音字、扩词。

四、巩固识字1．完成课后习题：写一写、读一读2．游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）第二课时教学内容复习生字、写生字、熟读课文教学过程一、复习生字1．读生字卡片：音－字－词2．出示词语卡片。

二、书写生字1．注意“世”、“乐”、“快”的笔顺；2．注意“分”字上面“八”的写法。

3．注意“户”“、先”的结构。

三、熟读并有感情地朗读课文。

作业：找一找关于冬天和雪的故事、成语、谚语等。

汉字家园㈠①教学目标1.学会7个字：杨、柏、桂、梧、桐、材、椅；认识9个字：杉、棉、板、棍、柴、柜、桌、架、枕。

2.练习有顺序地观察图画，并能清楚表达两幅图之间的内在联系。

3.了解树木在生活中的用途，培养爱护树木的思想。

教学重点1.学会7个一类字；认识9个二类字。

2.了解树木在生活中的用途，培养爱护树木的思想。

课时安排2课时教学准备多媒体课件、生字卡片第一课时教学内容学习生字，了解关于树木的常识教学过程一、导入新课1．出示几幅树木的图片请同学们观察并说出他们的名字，如：杨树、柳树、松树等学生比较常见的树木，并随图出示并生字。

2．请同学们观察这些树木及名字的共同特点，总结并归纳。

（都是“木字旁”的生字。

）板书：“木”字大家族二、学习生字1．出示图片（几个工人正在伐木）请同学们观察并说几句话。

2．学习生字：杉：shān杉科植物的统称。

常绿或落叶乔木，叶针状，鳞片状或线状，球果圆卵形，有革质包鳞。

木材白色或淡黄色，木纹平直，结构细致，可用于建筑和制作家具。