2.提问：在哪里可以插入艺术字？并进行简单提示
3.让学生观看“添加艺术字”教学视频，自主完成本关任务。
4.学生上机操作完成第一关的任务：添加和调整艺术字，为明信片留下不一样的城市印迹。教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践，强调小组间的帮扶。
5.请一位学生上台演示，并说出操作步骤，演示后教师进行总结
1.观察对比两种字体的相同点和不同点，回答教师提问
5.对学生自主学习的效果进行反馈
第
二
关
“小明信片”也有
“大情谊”
1.回顾上节课所学知识，插入文本框，向你的家人、老师或者同学表达你去到这所城市的所思所感，并对文本框进行修饰。
2.提示学生可参考文件夹中的“祝福语模板”，或直接复制，节约时间。
3.巡视帮助学生
回顾旧知，上机插入明信片短语。
回忆、巩固上节课所学知识，培养学生利用明信片表达情感
帮助学生巩固知识
布置作业
制作一张你曾经去过的城市的明信片送给你的亲人、老师或者同学
记录作业要求
让学生学会学以致用
第
三
关
神奇工具增添城市魅力
1.接下来我们继续第三关（课件展示各种形状），使用一个神奇的工具让明信片变得更多姿多彩——插入形状。
2.请学生上台尝试插入形状，并设置形状的填充颜色和轮廓颜色。
3.演示过后教师总结方法。
4.发送提前准备好的“插入形状”教学视频供学生自主学习。
5.学生上机，插入形状并设置形状的格式。教师巡视指导。
2.发放“城市机票”
1.组长上台抽取“城市机票”
2.组长告知组员自己抽到哪一张“城市机票”
通过小游戏引起学生的兴趣，激发学生制作明信片的欲望，引出课题
课
前
准
备
1.课件展示各种明信片，请学生欣赏，并提问：这些明信片上主要都有哪些元素？
提出使用WPS制作明信片
2.总结提出制作明信片需要连闯三关：
第一关：不一样的城市印迹
2.认真听课、做笔记
3.领略所到城市的风光
4.回答问题，打开文档，为制作明信片做准备
总体把握明信片的组成元素以及制作明信片的步骤，并通过观看短视频的方式让学生有身临其境的感觉
任务驱动，完成创作
任务驱动，完成创作
第
一
关
不一样的城市印迹
1.课件出示普通字体和艺术字体的对比，提问学生对两种字体的感受，引出本节课第一个知识点——插入艺术字。
2.鼓励学生，将优秀作品打印出来分发给学生作为奖励
完成自我评价表，被推选的学生将作品进行展示和解说，其他学生欣赏并评价同学的作品
通过对明信片作品的展示和评价，让学生欣赏和借鉴其他同学的创意和想法，同时提高学生的审美能力
课堂小结
回顾本节课所学内容，对制作明信片过程中各个任务的完成情况进行总结
认真听讲，回顾这节课所学知识
教学设计
章节名称
记录一次美妙的旅行——制作旅游明信片
学科
信息技术
授课班级
小学四年级
授课时数
1课时
设计者
蔡燕旋
所属学校
教学目标
【知识与技能】
（1）学会在文档中插入艺术字，并能够调整艺术字效果。
（2）学会在文档中插入形状，并能够调整形状效果。
【过程与方法的目标】
（1）采用任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性，学习用WPS软件来制作明信片。
2.尝试寻找插入艺术字的位置
3.观看微课视频自主学习，完成任务
4.动手实践设置艺术字，小组间相互帮助
5.一位学生上教师机操作，其他学生认真观看
1.通过两种字体的对比，激发学生的求知欲望
2.提高学生解决问题的能力
3.掌握利用微课自主学习的学习方法，加深学生对本知识点的理解
4.通过动手实践让学生更好的掌握艺术字的设置
（3）通过对明信片作品的展示和评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点
【教学重点】
（1）插入艺术字，调整艺术字格式
（2）插入形状，调整形状效果
【教学难点】
（1）艺术字、自选图形格式的设置。
（2）综合排版，使整个版面协调、美观
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1.假设情景教室为“旅行社”，教师为导游，请每个组的组长上台使用软件抽取“城市机票”， 抽到哪个城市，就要制作哪个城市的明信片
第二关：“小明信片”也有“大情谊”
第三关：神奇工具增添城市魅力
3.飞机起飞，不同小组的学生到达相应的城市，发送各个城市的文件包，让学生观看相应城市的城市风光短视频
4.观看后让学生简单回答对所到城市的感受，并打开明信片文档，做好开始闯关制作旅游明信片的准备
1.欣赏并观察明信片，回答老师的问题：图片、艺术字、形状、祝福语
1.欣赏各种图形
2.一位学生上台演示，其他同学认真观看
3.认真听老师讲解
4.忘记如何操作的学生可观看视频自习
5.动手实践，掌握插入形状并设置形状的格式的方法
让学生上台演示，增加与学生的互动，活跃课堂气氛，加深学生的印象，同时结合微课视频，加强学生对知识点的理解和掌握
作品展示评价
1.根据分组每组选1-2个作品进行展示，并采用多种评价方式，包括教师点评，学生互评，自我评价，对作品进行点评，指出各个作品的优点及改进意见
（2）通过利用微课自主学习，培养学生的自主学习能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课的知识迁移到信息技术课堂上来。
【情感态度与价值观的目标】
（1）通过制作旅游明信片，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能力，并从中体验成功的快乐。
（2）通过旅游明信片的设计和制作，培 Nhomakorabea学生利用明信片表达情感。