------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题
心灵美是指（）
A: 一个的内心世界的美
B: 一个人外在的美
C: 一个人形体美
D: 一个人语言美
单选题
应用教学合同的教学过程不包括（）
A: 合同定位
B: 明确学习需要
C: 完成合同的措施
D: 师生双方的协商
单选题
课程编制的主要依据是( )
A: 教育目的
B: 学生身心发展的水平和认知特点
C: 社会生产力及科学技术发展的水平
D: 科学体系与结构
单选题
下列属于临床护理教学的原则（）
A: 理论与实践相结合的原则
B: 道德行为导向性原则
C: 教学形式直观性原则
D: 教学结构的综合性原则
单选题
制定授课计时应考虑的因素不包括（）
A: 心理因素
B: 授课内容
C: 讲授技巧
D: 环境因素
单选题
1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著，标志着教育心理学成为（）
A: 学校必修课
B: 一门独立学科
C: 学校指定教材
D: 专业课程
单选题
解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（）
A: 护理教育学
B: 教育管理学
C: 护理心理学
D: 护理管理学
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题
教师职务设置的总体原则是（）
A: 按需定编定岗
B: 自由设岗
C: 按劳设岗
D: 按人设岗
单选题
分析包括（）
A: 要素分析
B: 关系分析
C: 要素、关系分析
D: 要素、关系、组织原理分析
单选题
有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（）
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 强化消退
判断
师生关系是指在教学过程中人际关系和组织关系为完成共同教学任务进行交往而产生的关系。
判断
科学研究证明，科学家具有大量未被开发的能力。
（）
判断
行为苏钊可以通过四种方式：正性强化、负性强化、惩罚一级强化消退来完成。
判断
为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践
判断
护理教师吸取国外先进护理经验和进行国际交流的首要条件是良好的思想品德。
判断
学生学习效果的评价是现代教育评价的一个重要的组成部分，学习效果的评价主要是学习成绩的测量。
判断
学生的身心发展具有一定的可塑性。
（）
判断
他人评价是自我评价之外的评价。
判断
美国护理学家罗杰斯对新护理工作人员和有经验的护理工作人员进行对照研究发现了护理临床技能饿学习模式。
判断
德育，是教师通过科学的教育途经，利用正确的教育方法，按照一定的社会要求，有目的、有计划、有系统、有组织的对学生施加影响。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 判断
素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。
判断
效果律指刺激-反应联结受反应结果的影响。
判断
泰勒的课程设置过程中最核心的部分是方法。
判断
民主型师生关系主要源于教师的自主意识、平等观念、较高的业务素质及较强的___。
判断
既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是系统模式。
单选题
心灵美是指（）
A: 一个的内心世界的美
B: 一个人外在的美
C: 一个人形体美
D: 一个人语言美
单选题
应用教学合同的教学过程不包括（）
A: 合同定位
B: 明确学习需要
C: 完成合同的措施
D: 师生双方的协商
单选题
课程编制的主要依据是( )
A: 教育目的
B: 学生身心发展的水平和认知特点
C: 社会生产力及科学技术发展的水平
D: 科学体系与结构
单选题
下列属于临床护理教学的原则（）
A: 理论与实践相结合的原则
B: 道德行为导向性原则
C: 教学形式直观性原则
D: 教学结构的综合性原则
单选题
制定授课计时应考虑的因素不包括（）
A: 心理因素
B: 授课内容
C: 讲授技巧
D: 环境因素
单选题
1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著，标志着教育心理学成为
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ （）
A: 学校必修课
B: 一门独立学科
C: 学校指定教材
D: 专业课程
单选题
解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（）
A: 护理教育学
B: 教育管理学
C: 护理心理学
D: 护理管理学
单选题
教师职务设置的总体原则是（）
A: 按需定编定岗
B: 自由设岗
C: 按劳设岗
D: 按人设岗
单选题
分析包括（）
A: 要素分析
B: 关系分析
C: 要素、关系分析
D: 要素、关系、组织原理分析
单选题
有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（）
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 强化消退
判断
师生关系是指在教学过程中人际关系和组织关系为完成共同教学任务进行交往而产生的关系。
判断
科学研究证明，科学家具有大量未被开发的能力。
（）
判断
行为苏钊可以通过四种方式：正性强化、负性强化、惩罚一级强化消退来完成。
判断
为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践
判断
护理教师吸取国外先进护理经验和进行国际交流的首要条件是良好的思想品德。
判断
学生学习效果的评价是现代教育评价的一个重要的组成部分，学习效果的评价主要是学习成
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 绩的测量。
判断
学生的身心发展具有一定的可塑性。
（）
判断
他人评价是自我评价之外的评价。
判断
美国护理学家罗杰斯对新护理工作人员和有经验的护理工作人员进行对照研究发现了护理临床技能饿学习模式。
判断
德育，是教师通过科学的教育途经，利用正确的教育方法，按照一定的社会要求，有目的、有计划、有系统、有组织的对学生施加影响。
判断
素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。
判断
效果律指刺激-反应联结受反应结果的影响。
判断
泰勒的课程设置过程中最核心的部分是方法。
判断
民主型师生关系主要源于教师的自主意识、平等观念、较高的业务素质及较强的___。
判断
既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是系统模式。