大班区域活动—奇妙的世界
一、主题教育价值分析
幼儿对大自然和科学充满好奇和想象，宇宙天体中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象，永远是孩子津津乐道的。

《奇妙的世界》这一主题通过故事、游戏等整合性活动内容，以及观察、感知、探索、操作、表达、表现等丰富多彩的活动形式，支持幼儿探索需求、满足其求知欲望，激发幼儿对生活的世界中各种科学现象感兴趣，以此体会事物的发展及变化、了解人类与环境的依存关系，积累相关的学习经验。

本区域活动紧密结合《奇妙的世界》这一主题内容，从幼儿兴趣及需求着手，师幼共同创设区域，开展活动。

让幼儿在观察、探索中，真切感受自然与科学的神秘和有趣。

二、班级基本条件分析
班级环境及空间分析：
在区域创设前与幼儿共同沟通、讨论，结合本主题内容开设语言区、科学区、美工区、自助材料区、表演区、建构区、生活区、运动区。

语言区设置在相对安静、光线充足的地方；科学区和美工区设置在离水源较近的位置；自助材料区内有多种开放性、低结构材料，设置在教室一角，方便幼儿自主取放材料；表演区、建构区作为开放性区域设置在寝室，幼儿根据活动的需要自主进行区域设置；运动区设置于走廊（天雨）或操场（天晴）。

固定性区域：“美工区”“语言区”“科学区（包括自然角）”“自助材料区”。

开放性区域：幼儿活动时可以自主设置“建构区”“表演区”“生活区”“运动区”或其他区域（上图设置的“区域材料放置”为这几个区材料摆放位置）。

三、班级主题区域活动内容与材料科学区
材料投放
材料投放
材料投放
材料投放
材料投放
建构区材料投放
四、主题区域活动计划。