《生活中的酸和碱》教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
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教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。
同学们，想不想自己动手操作一下呢？仔细观察，了解ph试纸的使用方法进行规范的操作，让学生在实验时养成规范操作的好习惯学生实验：用ph试纸测定溶液的酸碱性。
（强调：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要进行洗涤）点拨：ph试纸只能粗略的测定溶液的酸碱度，（只能准确到整数）要精确的测定就要使用ph计按照老师的点拨进行实验操作培养学生的动手操作能力教学目标：1、了解物质的重要性质：酸碱性；理解溶液酸碱性强弱与ph 的关系；了解酸碱性对生命活动的意义。
2、初步学会探究日常生活中一些物质酸碱性的方法。
3.了解酸和碱在人类生命活动中的意义，增进对化学学习的情感。
教学重点酸和碱强弱程度及其实质教学难点认识酸和碱对生命活动的意义教师活动学生活动教学意图课前诊断：1、什么是酸？什么是碱？2、nahso4是酸吗？思考，积极回答问题诊断上节课知识，为本节课的学习做铺垫情景引入：nahso4不是酸，但其水溶液显酸性。
所以只要溶液中含有较多h+的显酸性，只要含有较多oh-的溶液显碱性。
问题：厨房中有两杯醋溶液，你怎么知道哪杯浓度更大？可以通过尝的方法得出哪杯溶液浓度大通过问题讨论，让学生产生探求知识的愿望，从而引出本节课的课题如何测定溶液的ph值？下面我给同学们演示一下：我这有一瓶待测液，取少量于试管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行比较，即可得出溶液的ph。