今天，人口众多成为我国在竞争中的一个负担。所以，从小学生开始，树立人 口忧患意识，了解控制人口数量、提高人口质量的基本国策是有必要的。
我国地域辽阔,自然 总类繁多、藏量繁多,许多资源总量居世界前列.但 由于我国人口众多,人均占有量少.因此,让小学生了解我国资源状况,存在的问题, 从小树立节约、合理利用资源是有必要的。 我国工业发展较快，加上对环境不够重视， 意识。 国情教育是跟紧 的要求，我国科技，知识在快速的发展，让 小学生了解我国进步，发展状况是非常有必要的。
（二）认清省情
爱我安徽 爱我巢湖
从安徽的位置、地形、地势、资源等方面来教学
（三）认清乡情
从巢湖市的资源经济沿革旅游饮食等方面来教学
1、贴近实际：坚持立足世情、国情和学生的实 际； 2、贴近生活：深入到儿童生活中，使教学充满 生活色彩，富有生活气息，反应生活本质。 3、贴近学生：把握学生，了解学生的愿望
的生活，容易学习接受。
国情：指一个国家的政治、经济、文化、教育、资源、
环境、民族、宗教、习俗和社会心理等方面的现实状况，是 一个国家现状的综合反映。
教育：广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心
பைடு நூலகம்
发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教 育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、 有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教 育者发生预期变化的活动。
▲国情教育使小学生了解了我国人口、资源、环境 方面的基本国情、国策。 ▲通过国情教育，使小学生初步懂得要节约资源，
合理利用资源，保护环境的道理。
▲国情教育教学中，把教学深入生活实践中，让小学 生学会了随手关灯，节约用电，不随手丢垃圾等小
常识，并养成良好的行为习惯。
▲国情教育使小学生了解了全球性人口、资源环境 问题，树立全球性意识。 ▲通过国情教育，可以培养热爱家乡和热爱祖
国的感情。
1、国情教育不仅让小学生了解我国的基本国情和国策，还 了解世界性的人口，资源，环境问题，扩广了儿童的
视野和知识面。
2、国情教育不应该只局限于课堂上知识授予，而是应该
走向儿童的生活，走向活动，这样才能让学生领
悟，并学会把知识应用于生活中。 3、国情教育教学不仅关注学生的现实生活，还重视儿
童生活经验的价值。注重儿童的生活经验，接近儿童
国情教育：对于小学生来说，国情教育就是让
他们初步知道我国的国情、国策，在此基础上树立正确的 观点，培养热爱祖国的道德情感。
品德与社会课程标准规定小 学生初步了解世界性人口资 源环境问题，知道我国人口、 资源、环境方面的基本国情、 国策。
人口问题是人类面临的全球性问题的核心，在国际竞争日益强烈的
资源
环境问题十分的严重。
环境保护作为一项基本国策，小学生应该了解，并从小树立保护环境的
时代步伐
1、国情教育归根到底要落实到现实生活中，落实于行动，养成基础文明， 良好的习惯。 2、国情教育内容要严肃，观点必须正确、鲜明。但教学形式要采用喜闻乐 见、生动活泼等，引导学生动口、动手、动脑，接触社会，参加实践，把知识 和实践结合，如进行图文并茂的黑板报，构思独特的主题班会等。 3、国情教育要通过大量的课堂教学和集体活动进行，但要做到整体教育和
个别教育的结合，要了解学生的实际思想，使教学活动有取有舍。
4、结合学生实际生活，注重知识的相互联系和相互渗透，通过乡情了解国
情。带学生深入实践。
5、教学中以家乡的典型事情为案例，让学生感同身受，激发学生的爱国 热情。
例子
春晖学校初中部国情、省情、乡 情教育要求
（一）认清国情
爱我中华 、
1、党的基本路线 ；2、现阶段我国的基本经济制度；3、基本 政治制度；4、让一切创造社会财富的源泉充分涌流。