《我爱学语文》教案
一、教学目标
1. 了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

二、教学重点、难点
教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

三、课时
2课时
四、教学准备
1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

五、教学过程
(第一课时)
(一)导入新课
1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。

你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗?
2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个
博学的人。

3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动?
4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。

)
【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。

并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。

】
(二)我爱读书
1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。

4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。

【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。

】
(三)我爱写字
1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么?
2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。

了解好的字，离不开正确的写字姿势。

②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

3.学习《写字歌》。

写字歌
手离笔尖一寸高，
胸离桌边一拳头，
眼离书本一尺远。

【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。

】
(四)作业设计
用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

第二课时
(一)导入新课
1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。

这节课我们要来讲故事、听故事。

2.说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么?
(二)学讲故事
1. 观察插图，了解学习内容
①(出示：课文中的插图)四位学生在干什么?
②四位学生在讲故事。

仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事?
2.一名学生示范讲故事。

①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。

②讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒?
③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。

3.同桌互相讲故事。

把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。

4.故事pk赛
全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。

5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。

我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。

以后我们
在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。

【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。

在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。

】
(三)作业设计
1.把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。